大班活動(dòng)區(qū)游戲：《“筷”樂無窮》

1、幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀實(shí)例幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀實(shí)例游戲名稱：“筷”樂無窮年齡班：大班游戲游戲來源來源在大班區(qū)域活動(dòng)中，一個(gè)小女孩正在專心致志的拿筷子練習(xí)夾自然物，一個(gè)小男孩卻在旁邊拿起筷子敲打起來，他的行為引起了同伴的不滿“筷子是用來夾東西的，不是用來敲打的，你這樣做是不對(duì)的?！痹谕榈囊笙滦∧泻⑿牟桓是椴辉傅厥掌鹆丝曜印Ｎ仪那牡刈哌^去問了小男孩為什么這樣做，他回答說：“筷子為什么一定是用來夾東西的，我覺得用來敲打也很好玩呀！”。男孩的

2、這句話引發(fā)了我的思考，在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神引領(lǐng)下，我們的老師開始嘗試在區(qū)域活動(dòng)中投放更具開放性的低結(jié)構(gòu)材料，因?yàn)榈徒Y(jié)構(gòu)材料的教育目標(biāo)隱蔽、材料簡單、玩法多變，對(duì)孩子來說有很大的自主探索和創(chuàng)造的空間，能夠誘發(fā)孩子的游戲性行為。那我們是否可以在區(qū)域中投放各種各樣的筷子，觀察看看孩子們會(huì)喜歡玩嗎？會(huì)怎么玩？看似簡單的筷子是否能讓孩子們獲得發(fā)展呢？于是我?guī)е@些疑問在區(qū)域活動(dòng)中投放各種各樣的筷子。預(yù)期預(yù)期目標(biāo)目標(biāo)1根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)

3、和興趣，自由探索和創(chuàng)造筷子的多種玩法，體驗(yàn)玩筷子的樂趣。2大膽表達(dá)和交流自己的想法，發(fā)展口語表達(dá)能力。3.增強(qiáng)合作和交往的意識(shí)。材料材料投放投放1.各種顏色不一、長短不一的筷子。2.各種輔助物。游戲游戲玩法玩法孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣和愿望，自由探索和創(chuàng)造筷子的多種玩法。圖片?游戲推進(jìn)一：游戲推進(jìn)一：觀察觀察分析分析觀察：觀察：玲玲先用三根筷子拼擺成三角形，再用三根筷子在上面擺一個(gè)倒三角形，變出一個(gè)六角星，然后以此方法交錯(cuò)向上層層疊高，

4、而且在選擇筷子時(shí)，也有意識(shí)地按顏色分類使用筷子。孩子疊高的方法已經(jīng)開始呈現(xiàn)多元化，如有十字形、田字形、三角形、網(wǎng)格形等。皓皓非常喜歡坦克，也在大膽嘗試用筷子拼搭坦克，但是筷子只能勉強(qiáng)拼出坦克的車身，可沒有輪子怎么辦？聰明的他把美工區(qū)里橡皮泥的蓋子拿來當(dāng)輪子，他對(duì)自己的作品感到非常的滿意。而凡凡一直在嘗試著讓筷子站起來，可是都沒有成功。分析：分析：在這次觀察中，我關(guān)注到了幼兒能根據(jù)前一次我們的討論進(jìn)行拼搭，像玲玲等幼兒在上次借鑒了冬冬搭“

5、筆筒”的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，能嘗試不同的搭高筷子的方法，而且能關(guān)注到筷子顏色、長短的不同，能自然地將科學(xué)領(lǐng)域中的按一定規(guī)律排序的方法運(yùn)用到疊高游戲中。皓皓是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，已經(jīng)不滿足于單純筷子的拼搭，能用以物代物的方法來拼搭坦克，而且滿足于在搭建過程的探索和搭建后的愉悅。凡凡是個(gè)愛探究的孩子，雖然她嘗試著讓筷子站起來并沒有成功，但這卻是今天觀察中最具價(jià)值的閃光點(diǎn)。調(diào)整調(diào)整推進(jìn)推進(jìn)（附（附圖）圖）我們要善于抓住觀察中有價(jià)值的閃光亮進(jìn)行推進(jìn)，并提