人教版pep小學(xué)五年級英語科全冊單元教學(xué)計劃及教案　

1、教材分析本教材難易度合理，過渡平穩(wěn)，主要采用的是TotalPhysicalResponse教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八

2、部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段兒童的認(rèn)知特點。一、教材特點1強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfindoutLet’scheckPairwkTaskti

3、me。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。4重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5融合學(xué)科內(nèi)容，教材對其他的學(xué)科兼容并蓄。6重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7實現(xiàn)整體設(shè)計。二、教學(xué)目標(biāo)1能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句

4、子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能聽說認(rèn)讀16個單詞。3能學(xué)會6個手工制作。4能聽懂會唱8首歌曲。5能聽懂會吟唱12首歌謠。6能完成6個自我評價活動。7能理解6個幽默小故事。8能了解6項簡單的中西方文化知識。三、方法措施(1)詞匯教學(xué)（Let’slearn）小學(xué)五年級英語科單元教學(xué)計劃第1單元：Unit1MyNewTeachers.教材簡析1本單元重點學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個性的語言，其中難點在于A、B部分R

5、eadwrite中對話的口頭以及書面表達(dá)。學(xué)生用書在A、B部分Letstalk活動中做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點，以減輕教與學(xué)的難度。2另外，本單元A、B部分Letstry的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種教學(xué)形式。這一部分是Letstalk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。目的要求（1）理解A、B部分Re

6、adwrite中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。（2）聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readwrite中的四會單詞和句子。（3）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwk等部分內(nèi)容。（4）了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。（5）了解Tasktime、Stytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容重難點本單元

7、重點：學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個性的語言。本單元難點：A、B部分Readwrite中對話的口頭以及書面表達(dá)。教時安排第一課時ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout第二課時Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow第三課時AReadwritePairwkCStytime第四課時BLet’slearnLet’schantLet’ssing第五課時Blet’st