給家鄉(xiāng)孩子的信(第1課時)ppt

1、有這樣一位老人 有這樣一位老人，一生創(chuàng)作了20多部長篇小說，12本散文游記，大量的短篇小說和譯文。 有這樣一位老人，著名劇作家曹禺稱贊他是文學巨人，高舉火把照亮人心。他是光，是熱，是二十世紀的良心。 有這樣一位老人，法國前總統(tǒng)密特朗說：“他來了，坐在那里，哪怕不發(fā)言，也是一種威嚴?！?有這樣一位老人，他把一生的愛和熱情全部都奉獻給了文學事業(yè)。,就是這樣的一位老人，在2005年10月17日

2、，永遠地離開了我們。,巴金（1904-2005）,原名李堯棠，字芾(fú)甘,又名李芾甘，筆名巴金。四川成都人，現(xiàn)代文學家、翻譯家、出版家。中國現(xiàn)代文壇巨匠。2005年10月17日辭世，享年101歲。 巴金是“五四”以來最著名的作家之一，在國際上享有崇高聲譽。他的主要作品二十幾部中長篇小說，十二本散文、游記，大量的短篇小說，還有許多譯著。其中影響最大的長篇小說是： “愛情三部曲”《霧》《雨》《電》

3、 “激流三部曲”《家》《春》《秋》　　 巴金晚年奉獻社會的偉大之作是：五卷本的《隨想錄》 [注] 三部曲：指三部內容各自獨立又互相聯(lián)系的作品。,作者簡介,巴金,文壇巨匠 巴 金,童年巴金,青年巴金,老年巴金,認真寫作的巴金,走近作者,,走近作者,豁達開朗的巴金,,給家鄉(xiāng)孩子的信,1991年，87歲高齡的巴金爺爺收到了來自他的家鄉(xiāng)四川省成都市東城根小學孩子們的來信，這封信是巴金爺爺給孩子們的回信

4、，它選入了課文，所以其實也是寫給我們的。,走近作者,給家鄉(xiāng)孩子的信,1、書信：,用書面形式和別人交流思想、學習、工作、生活情況。,,2、語言特點：,3、書信的格式：,一般分為5點 ：1、稱呼——頂格寫 （問好——第2行開頭要空兩格）2、正文—— 3、結尾——寫完正文后的下一行要空兩格4、署名——倒數(shù)第2行的右邊5、日期——倒數(shù)第1行的右邊,例： 親愛的同學們：,例：大家好！,→詳細寫想要表達的內容。,→一般是祝福語。,例

5、：巴金,例：1991年5月15日,面對面地說話，聊著家常，顯得很親切自然。,例文：,書信的格式,1、稱呼→ （問好→）2、正文→ 3、結尾→4、署名→5、日期→,,給家鄉(xiāng)孩子的信,親愛的同學們：,大家好！,謝謝你們寫信給我，一大堆信，我數(shù)了數(shù)，一共40封信，好像你們都站在我面前，爭先恐后，…… ……,我真誠地祝福你們。,巴 金,1991年5月15日,1、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內容。2、找出

6、生字新詞，注意讀準字音。3、查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語。4、在熟讀的基礎上，理清文章結構。5、分小組討論，交流： （1）巴金爺爺為什么要寫這封信？ （2）信中寫了哪些內容？表達了他的哪些希望？,自讀課文,,ɡuō,juān,liànɡ,xiàn,,郭,娟,諒,羨,,姓郭城郭,娟秀嬋娟,原諒諒解,羨慕艷羨,我會讀,,十分羨慕,珍惜 羨慕 真誠 光陰

7、親切 奉獻 捏筆 辜負 原諒 杰出 寶貴 享受 代替 活躍 寬廣囑咐 花費 天真 添彩 美好爭先恐后 好不熱鬧 老老實實 開花結果,我會讀,xiàn,在括號里填上合適的詞語。,（ ）的話語 （ ）的道路（ ）的時間 （ ）的笑臉（ ）的事物 （ ）

8、的思想,親切,寬廣,寶貴,天真,美好,活躍,gān （ ） 干 gàn （ ）,平時，我們一定要多干（ gān gàn ）活，不能白吃干（ gān gàn ）飯。,干凈,干活,√,√,我會做,,1、寫近義詞。 珍惜（　　 ）　 真誠（ ） 祝福（ ） 花費（　　 ）2、寫反義詞。 有限（ ）

9、 失望（ ）　 奉獻（　　 ） 杰出（ ） 珍惜（ ） 成功（ ） 3、改正錯別字 長途旋行（　 ） 興高彩烈（　 ） 走頭無路（ ） 不屈不繞（ ） 萬古常青（ ） 真先恐后（ ）,詞語積累,愛惜,真摯,祝愿,消費,無限,希望,索取,普通,浪費,失敗,旅,采,投,撓,長,爭,吃力：勞累，艱難，費勁。杰出：有

10、出眾的才能、成就。奉獻：恭恭敬敬地給。維持：繼續(xù)保持下去。珍惜：珍視愛惜。真誠：真實誠懇，沒有一點虛假。羨慕：愛慕，欽慕?？匆妱e人有某種長處或有利條件希望自己也有。爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。,理解詞語,課文共6個自然段（1）寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表示感謝。（2）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。（3）寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認為自己是一個平凡的人，但仍

11、要讓自己的生命開花。（4）寫巴金爺爺認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。（5）寫巴金爺爺希望孩子們愛惜時間，好好學習。（6）寫巴金爺爺對孩子們的祝福。,本文是一封（ ）。作家（ ）爺爺在信中，情真意切地表達了對（ ）真誠的（ ）、親切的（ ），抒發(fā)了自己要讓生命（ ）的美好情感。教育孩子們要珍惜（ ），好好（

12、 ），為社會（ ），為別人（ ），和他一樣也能讓生命（ ）。,填一填,書信,巴金,家鄉(xiāng)孩子,關懷,勉勵,開花,時間,學習,添光彩,奉獻愛,開花,,東城根小學陳校長回憶到，學校師生與巴金先生的情緣，始于上世紀90年代初學校“愛家鄉(xiāng)”系列少先隊活動。孩子們在自發(fā)尋訪家鄉(xiāng)名人的過程中，走近了巴金，認識了巴金，愛上了巴金。出于對巴金先生的崇敬，孩子們第一次給巴老寫信。,精

13、讀課文,沒想到巴老竟在重病中，捏著有些不聽指揮的筆，給孩子們回信了。這封飽含著巴老對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)孩子深情厚誼的來信現(xiàn)已被鐫刻在學校正門大廳，信中“讓生命開花”的話語早已成為每個東小師生的座右銘。,這是一封怎樣的回信呢？請大家齊讀第一段。,謝謝你們寫給給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖。,精讀課文,一、表示感謝,,,,,,說明數(shù)量多，孩子們都

14、喜歡，欽慕巴金老人。,家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？在文中找一找答案。,家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖。,,,,說明他有一顆感恩的心,,孩子們對他的愛,感受：,一是溫暖,二是感動,三是感謝,用一句話概括這段話（第一段）的內容：,→感謝孩子們的信給我?guī)砹藴嘏?87歲的巴金爺爺寫信容易嗎？自讀課文第二段，找出有關句子。,我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮，不要說給每個同學寫一封信，或者像五年級郭小娟同學所要的那樣一

15、小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我手里有千斤重。怎么辦呢？無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起了筆。,精讀課文,二、帶病回信,,,,,,,以上內容說明，巴金爺爺寫信很困難。,怎么理解“終于”這個詞：,強調巴金爺爺在提筆寫字很困難的情況下，堅持給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關愛。,補充資料：為什么寫字困難？ 1983年巴金確定為帕金森癥。這是一種神經系統(tǒng)疾病,主要癥狀是：四

16、肢和舌、唇、下頜等出現(xiàn)有節(jié)律的顫動,僵硬，關節(jié)活動不靈活，行動困難，面部表情減少等等。后來說話也困難，手顫抖，寫字困難，行動不便等，但是巴金老人仍然在病魔的折磨下堅持創(chuàng)作。他寫作時連筆都拿不穩(wěn)，有時剛寫幾個字，手指就動不了了，要橫橫不出來，要撇撇不出去，老人只能用左手去推右手。,精讀課文,二、帶病回信,是什么讓巴金爺爺感到溫暖？→孩子們真誠的愛是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？→巴金爺爺對孩子們的愛這就是愛，愛給人以溫暖

17、，愛給人以力量。,精讀課文,二、帶病回信,畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的句子。,請原諒，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，但是，我沒有體力和精力支持這樣一次的長途旅行。,精讀課文,二、帶病回信,,,,,寫出了巴金爺爺對孩子們的思念之情。,用“多么……多么……”口頭造句。,內蒙古大草原是多么遼闊，多么迷人??！,天空是多么的高遠，海洋是多么的廣闊！,用一句話概括這段話（

18、第二段）的內容：,帶病寫回信，代替我和孩子們見面。,1、抄寫生字新詞。 2、有感情地朗讀課文。,課后作業(yè),下節(jié)預習提示,就是這樣一位文壇巨匠，一位感動全中國的偉大作家，他又是如何評價自己的呢？（課下閱讀3、4自然段，思考）,謝 謝 ！,祝同學們學習愉快！,感動中國頒獎詞----穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他