2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、我的教育自傳(2011021420:07:03)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽:雜談分類:教育日志從生命誕生之日起,我們不得不承認(rèn),人生總脫不了“教育”之塵緣,不是“被教育”就一定是“教育”,父母的囑咐、師長的教誨、身邊人的言行、電影書本的熏陶、生活實(shí)踐的感悟……哪一樣和教育無關(guān)?太多太豐富的內(nèi)容,倒無法讓人有序地書寫自己的“教育自傳”。身為教育工作者,更不敢貿(mào)然以專業(yè)的切口來解說自己的教育人生。但是師命難違,不得不靜心檢索自己的過往歲月,腦海中最先跳出“

2、教育”這個字眼的,或是對我以后的教育人生有點(diǎn)影響的,倒是從童年記憶開始的點(diǎn)滴回憶。于是就任思緒信馬由韁,挖掘印象中能被記憶的教育場景,來亂彈我對教育的理解抑或是我另類的教育自傳。一、孩童時所經(jīng)歷的教育印象一、孩童時所經(jīng)歷的教育印象(一)復(fù)式班時的當(dāng)堂作業(yè)(一)復(fù)式班時的當(dāng)堂作業(yè)小學(xué)一二年級,我是在村小下面的一個教學(xué)點(diǎn)上完成學(xué)業(yè)的。沒有學(xué)校,只有一個柴草間作的教室,座位分成兩邊,中間是通道,一頭是一年級,另一頭是二年級。老師也只有一名,包

3、攬了兩個年級二十多位學(xué)生的全部功課。老師很是負(fù)責(zé),忙教兩個年級,但很能組織安排時間,不會讓我們空下來。總是在給另一個年級講課時,讓我們抄生字、做算術(shù)或是自己讀課文等事情給我們做;而在給我們講課時,也預(yù)留相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)給另一年級?,F(xiàn)在想來,復(fù)式班的每一堂課中,倒應(yīng)了當(dāng)下我們對課堂的要求——“要留一定的時間給學(xué)生自主學(xué)習(xí),尤其是保證書面作業(yè)的時間”,因?yàn)榻處煼稚頍o術(shù),我就在這種不得不經(jīng)常自己學(xué)習(xí)的環(huán)境下學(xué)會自主學(xué)習(xí)的。所以我忽然搞笑地想起,如果

4、實(shí)在沒有辦法杜絕現(xiàn)在的老師課堂中“大量講的現(xiàn)象”,那就給他一個復(fù)式班體驗(yàn)一下,呵呵,想講都講不了。(二)放學(xué)后的合作學(xué)習(xí)(二)放學(xué)后的合作學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校,尤其是70年代的農(nóng)村學(xué)校,下午放學(xué)是很早的。父母們都在生產(chǎn)隊忙著做農(nóng)活賺工分,孩子們回家后便無所事事地到處撒野。沒有了約束,一放學(xué)就把書包扔了,湊一塊兒玩各種農(nóng)家孩子玩的花樣:玩鐮刀、打彈珠、鉆進(jìn)草堆玩捉迷藏等等,要多野就有多野。老師看我們荒廢時間,心疼得很,就想了法,讓我們經(jīng)常湊一起玩

5、的三五個同學(xué)組成一組,放學(xué)后聚到某一位同學(xué)家中,相互背誦課文、聽寫詞語、相互出應(yīng)用題考對方等。老師呢,就挨家挨戶地輪番檢查我們是否認(rèn)真執(zhí)行。那時的孩子,純真的很,斷不敢想另外花樣的,而且大家在一起學(xué)習(xí),也很有趣,況且又有老師隨時要造訪,所以我們放學(xué)后的活動一直堅持得很好。雖然有時也難免湊在一起玩點(diǎn)別的花樣,但學(xué)習(xí)的任務(wù)就在相互監(jiān)督中完成得很好。用現(xiàn)在科班的話來說,就是所謂的“合作學(xué)習(xí)”。這段經(jīng)歷對我們每一個經(jīng)歷過的人說,都是一筆不小的財

6、富。就在這種氛圍中,我們相互逼促著背誦出了所有的課文,做了自己出的很多題目。后來我們這批孩子進(jìn)入村完小讀書,和別的孩子相比底子都是相當(dāng)?shù)暮谩#ㄈ┐逍〉拿咳粘空b(三)村小的每日晨誦徒勞,不想自己成為那種一天到晚磨在教室里,時時事事盯著學(xué)生,但學(xué)生一放手卻什么也干不了的老師。第一堂公開課下來,在聽課的老師群體掀起了討論,有老師評價“從來沒看到過一年級就讓學(xué)生自學(xué)”,也有老師說“一年級這樣的高密度的課堂還真是少見”,當(dāng)時有位校長感嘆說,“如

7、果這個班帶上六年,那六年后這批學(xué)生一定不得了”。我感覺,第一次公開課能得到這樣的評價是因?yàn)槲野盐盏摹胺攀肿寣W(xué)生自己學(xué)習(xí)”的方向是正確的,雖然引導(dǎo)的方法顯得牽強(qiáng)了些,課堂的密度也偏高了些。初生牛犢不怕虎(三)初生牛犢不怕虎(三)——第一次參加市級賽課第一次參加市級賽課說來也真是幸運(yùn),我還是趕上了教學(xué)爭鳴的好時機(jī),在我工作第二年的時候,縣教育局教研室決定讓所有的新畢業(yè)三年內(nèi)的青年教師舉行首屆課堂教學(xué)大比武,并以此形成每年的慣例。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽了

8、我和我校另一位青年教師的課后,決定派我去參賽。參賽前,我真有點(diǎn)緊張,不知道上什么課,上幾年級的課,又想到要和城鎮(zhèn)學(xué)校的老師一起比武,莫名的心慌就襲上來。才工作第二年,也沒出去聽過多少公開課,只覺得自己缺乏了點(diǎn)底氣。說真的,當(dāng)時的我們是從來不看教育類的書籍的。想到這便決定還是臨時抱抱佛腳吧。于是賽前的一個多月,我經(jīng)常到校長室里找有語文教案的雜志拿回房間看(那時的學(xué)校連個圖書室也沒有,只有校長室的墻上掛著一些教育類雜志)。說真的,那時看雜志

9、很有功利的性質(zhì),如關(guān)注教學(xué)表面的技巧與方法,比如我讀到了如何在課堂上抓住課文的“全息元”實(shí)現(xiàn)長文短教,讀到了李吉林老師在課堂上運(yùn)用情景教學(xué)法等,還看到了各種設(shè)計巧妙的板書等。因?yàn)槭堑谝淮芜@么帶著目的去涉略閱讀,覺得收獲頗豐。賽課了,十位賽課者是上同一篇課文,課文是提前一天抽簽決定,有上《古詩二首》,有上《十里長街送總理》。我慌了,對于古詩,我心里一點(diǎn)譜都沒有。幸運(yùn)的是我抽到了第二篇課文。讀了教材后,我馬上想到應(yīng)該緊緊抓住“靈車牽動著人們

10、的心”這一課文的全息元來逐漸體會靈車到來前、到來時、到來后人們的心情,再輔助運(yùn)用李吉林的情景教學(xué)法來營造課堂氛圍:身著黑衣胸佩白花進(jìn)入課堂,默默無語就在黑板上板書“敬愛的周總理永垂不朽!”,然后老師配著哀樂范讀全文……賽課前的一晚,我簡直無法入眠,因?yàn)橐紤]的東西太多太多,經(jīng)常是躺下了又想到新東西,便又拿出教案稿再改。直到清晨才真正睡過去。第二天課堂上的效果也是出乎我的滿意,有同學(xué)哽咽著讀著課文,有同學(xué)當(dāng)場流淚了。我覺得我成功了。也就憑

11、著這一堂課,我調(diào)入了當(dāng)時的梧桐鎮(zhèn)小,現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。對于這第一次賽課的經(jīng)歷,我真是很自鳴得意好長時間的。但現(xiàn)在想來,當(dāng)時的我是多么的急躁與功利,多么的追求形式與表面的效果。其實(shí)我對于“語文課”到底要做什么并不清晰,對于課文中具體語言文字的關(guān)注又有多少呢?只是嘩眾取寵的形式在當(dāng)時公開課還不多見才讓我蒙混過關(guān)而已。如果要我現(xiàn)在再去上這篇課文,我是羞于拿這樣的形式去唬人,只能自我解嘲“初生牛犢不怕虎”罷了!三、且行且思漸行漸遠(yuǎn)的成長足跡三、且

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