基層政治教育_28517

1、基層政治教育宣傳股長(zhǎng)黃含羽授課提要教學(xué)題目：基層政治教育教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使指導(dǎo)員明確政治教育制度方法，掌握政治課組織與實(shí)施，提高開(kāi)展工作能力。教學(xué)內(nèi)容：一、當(dāng)前基層政治教育存在的不足；二、基層政治教育制度方法；三、政治課組織與實(shí)施；四、政治課配合形式。教學(xué)時(shí)間：2.5課時(shí)教學(xué)方法：理論講解教學(xué)要求：記好筆記講授實(shí)施首先我們共同探討第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)前基層政治教育存在的不足。為了更好把握基層政治教育活動(dòng)現(xiàn)狀，切實(shí)提升教育針對(duì)性、實(shí)效性，

2、讓我們先一起來(lái)分析判斷一下基層政治教育存在哪些不足及其原因。大家來(lái)看這樣一個(gè)案例。思想政治教育存在理實(shí)相悖？——從士官李彬的前后變化看當(dāng)前的思想政治教育2004年5月初，某團(tuán)召開(kāi)基層思想政治教育形勢(shì)分析會(huì)，會(huì)上，4連指導(dǎo)員王剛談到了本中隊(duì)一名士官探家前后的變化。王指導(dǎo)員講：李彬是一名士官，入伍4年來(lái)，一直表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)刻苦，工作積極，樂(lè)于助人，甘于奉獻(xiàn)，是連隊(duì)的思想骨干，經(jīng)常做其他戰(zhàn)士的思想工作，登臺(tái)講政治課，榮立三等功一次，被大家稱(chēng)為

3、“指導(dǎo)員助理”。然而，今年春節(jié)，李彬第一次探家歸隊(duì)后，其精神狀態(tài)整個(gè)像換了一個(gè)人，工作沒(méi)精打采，早晨不出操，上哨打瞌睡或打電話，政治學(xué)習(xí)的熱情也一落千丈。見(jiàn)到這種情況，從連長(zhǎng)、指導(dǎo)員到排長(zhǎng)，都耐心地做他的思想工作，給他講了許多愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、愛(ài)軍習(xí)武的大道理，但效果不佳。2月中旬一個(gè)星期六下午連隊(duì)與共建單位搞籃球友誼賽，李彬是主力，但整個(gè)連隊(duì)都找不到他。傍晚時(shí)分，指導(dǎo)員在一個(gè)集貿(mào)市場(chǎng)找到他，他正在為家鄉(xiāng)一位老板推銷(xiāo)鞋襪。后來(lái)，發(fā)展到經(jīng)常不假外

4、出，與老鄉(xiāng)一起炒股票。根據(jù)李彬嚴(yán)重違紀(jì)情況，連隊(duì)黨支部決定給予他警告處分。事后，指導(dǎo)員又找他談心，他非但聽(tīng)不進(jìn)去，還直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“現(xiàn)在部隊(duì)的思想政治教育完全理實(shí)相悖。你們?cè)谡谓逃谥v愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、愛(ài)軍習(xí)武，這我都懂，也都會(huì)說(shuō)?？墒沁@次我回家后的所見(jiàn)所聞，與咱們部隊(duì)上所教的、所講的完全不是一回事，現(xiàn)在誰(shuí)不在講掙錢(qián)，講奔小康？我就不理解，為什么在地方倡導(dǎo)的東西與咱部隊(duì)里所教的咋就不一樣呢？”他又說(shuō)：“我們縣主抓紀(jì)檢工作、經(jīng)常在干部群眾中講廉

5、潔從政、講反腐敗的副書(shū)記，就在我探家期間涉嫌受賄被捕。這是為什么？還不是為了錢(qián)嗎？只是他掙錢(qián)的方式違法了。我在部隊(duì)利用雙休日掙錢(qián)，總不違法吧？”直到現(xiàn)在，李彬的思想仍然完全沒(méi)有轉(zhuǎn)變，連隊(duì)感到很無(wú)奈。王指導(dǎo)員的匯報(bào)引起了不小的反響，還有幾位指導(dǎo)員也反映本連隊(duì)有類(lèi)似現(xiàn)象，有些還舉出了具體事例，不知怎樣才能很好地解決這些問(wèn)題……從這個(gè)案例，我們可以了解三個(gè)基本情況：一是士官李彬從工作積極到工作消極、從立功受獎(jiǎng)到違紀(jì)受處分、從熱衷思想政治教育到

6、“政治學(xué)習(xí)的熱情一落千丈”這樣一個(gè)思想行為變化的過(guò)程；二是李彬變化前后，連隊(duì)干部對(duì)其做了大量思想工作，沒(méi)有什么效果；三是王指導(dǎo)員的匯報(bào)引起了其它指導(dǎo)員的共鳴，也反映自己連隊(duì)有類(lèi)似情況。而且，在案例中，李彬說(shuō)：“現(xiàn)在部隊(duì)思想政治教育完全理實(shí)相悖。”請(qǐng)大家結(jié)合案例，思考討論三個(gè)問(wèn)題：1、當(dāng)前理想政治教育是否存在理實(shí)相悖的問(wèn)題？2、為什么會(huì)存在這一問(wèn)題？請(qǐng)分析產(chǎn)生這一問(wèn)題的根源。教育準(zhǔn)備１、參閱團(tuán)隊(duì)下發(fā)的教育提綱編寫(xiě)教案。時(shí)間１小時(shí)１、了解官

7、兵對(duì)艱苦奮斗的思想反映，分析中隊(duì)在此方面存在的主要問(wèn)題；２、查閱教育提綱及相關(guān)資料，編寫(xiě)教案；３、組織配合人員做好準(zhǔn)備；４、試講。時(shí)間約５小時(shí)教育進(jìn)程１、抽查戰(zhàn)士對(duì)上次教育內(nèi)容掌握情況；２、板書(shū)課題、目的３、宣講教育提綱主要內(nèi)容４、布置討論題：艱苦奮斗的含義和特征是什么？聯(lián)系本課談?wù)剬?duì)艱苦奮斗的認(rèn)識(shí)５、要求寫(xiě)一篇心得體會(huì)６、時(shí)間：５０分鐘１、展示２名戰(zhàn)士的書(shū)畫(huà)作品和函授教材、１名士官資助的聾啞女孩刺繡作品，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)士發(fā)表看法；２、指導(dǎo)員歸

8、納戰(zhàn)士發(fā)言，引出課題；３、結(jié)合社會(huì)和官兵實(shí)際宣講教育提綱，引導(dǎo)戰(zhàn)士提問(wèn)、辯論；４、指導(dǎo)員點(diǎn)評(píng)、釋疑；５、布置討論題；對(duì)授課內(nèi)容還有哪些不理解之處，有何不同看法？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓影l(fā)揚(yáng)艱苦奮斗光榮傳統(tǒng)？６、評(píng)教評(píng)學(xué)７、時(shí)間：６０分鐘戰(zhàn)士參與情況回答指導(dǎo)員提問(wèn)３人次展示作品３人，戰(zhàn)士提問(wèn)５人次，參與討論１２人次例３：就“艱苦奮斗教育”的討論情況Ａ連隊(duì)１班Ｂ連隊(duì)１班時(shí)間教育結(jié)束后１小時(shí)教育后第二天下午組織人班長(zhǎng)班長(zhǎng)參加人員本班戰(zhàn)士本班戰(zhàn)士、連長(zhǎng)

9、討論準(zhǔn)備準(zhǔn)備場(chǎng)地、安排專(zhuān)人記錄引導(dǎo)戰(zhàn)士圍繞談?wù)擃}思考；骨干做帶頭發(fā)言準(zhǔn)備組織引導(dǎo)戰(zhàn)士輪流發(fā)言，班長(zhǎng)講評(píng)骨干帶頭發(fā)言，戰(zhàn)士隨機(jī)辯論，班長(zhǎng)適時(shí)誘導(dǎo)，班長(zhǎng)講評(píng)結(jié)束后工作班長(zhǎng)匯報(bào)討論情況班長(zhǎng)匯報(bào)討論情況和戰(zhàn)士提出的問(wèn)題；指導(dǎo)員講評(píng)，下次授課時(shí)答疑上述三個(gè)事例大家先看一下，而后進(jìn)行思考。１、哪個(gè)連隊(duì)的教育效果要好些？２、兩個(gè)單位做法差異在哪里？３、通過(guò)事例可以得出有關(guān)政治教育的哪些制度、方法、要求等？一、思想政治教育的制度要落實(shí)各項(xiàng)教育內(nèi)容，必須

10、有制度作保證。建立和堅(jiān)持思想政治教育制度，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育規(guī)范化、系統(tǒng)化，提高教育質(zhì)量，保證教育效果的必要措施?？傉蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)基層思想政治教育的若干規(guī)定》（1987年頒布的）明確要求，基層思想政治教育要堅(jiān)持七項(xiàng)基本制度，這是多年來(lái)部隊(duì)思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是我們加強(qiáng)和改進(jìn)基層思想政治教育的有力措施，必須認(rèn)真堅(jiān)持，嚴(yán)格落實(shí)。那么基層思想政治教育必須堅(jiān)持哪七項(xiàng)制度呢？（一）教育準(zhǔn)備會(huì)制度。教育準(zhǔn)備會(huì)是由支隊(duì)（團(tuán)）政治機(jī)關(guān)研究部