北師大版高一英語(yǔ)必修一教案第1單元第1課(整理版)

1、———Unit1APerfectDayVocabularyGrammar學(xué)情分析1、學(xué)生剛開始接觸高中學(xué)習(xí)，教師需要對(duì)學(xué)生所熟悉的初中英語(yǔ)教學(xué)形式有所了解并適當(dāng)選用；同時(shí)為學(xué)生提供必要聽課幫助（如WdCner）2、學(xué)生尚不能適應(yīng)高中英語(yǔ)詞匯與閱讀量增大的變化，需要教師做必要的取舍；3、學(xué)生對(duì)本課語(yǔ)法項(xiàng)目只是了解，但不能準(zhǔn)確應(yīng)用，需要進(jìn)一步的訓(xùn)練與鞏固；4、學(xué)生剛剛升入高中，對(duì)新的生活有美好的憧憬、有決心，但具體行事卻難免茫然、懵懂，恰是

2、本課很好的切入點(diǎn)。背景分析教材分析本課話題為“Aperfectday”，通過(guò)對(duì)兩種不同生活方式的描述對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式的思索。課文所涉及的詞匯、功能結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法項(xiàng)目等，都是為這一特定主題服務(wù)的，教師也應(yīng)以此為主線，將若干語(yǔ)言現(xiàn)象有機(jī)整合在一起，使語(yǔ)言的形式為其所承載的思想與內(nèi)容服務(wù)。知識(shí)1、詞匯：與生活方式有關(guān)的形容詞、動(dòng)詞等（重點(diǎn)為課文中出現(xiàn)的部分詞匯）2.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)（重點(diǎn)：1.表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。2.表示目前狀態(tài)、

3、情感或意見等）能力1、能利用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法，談?wù)摬煌纳罘绞剑?、能比較有條理地介紹一種生活方式教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度1、能主動(dòng)參與小組活動(dòng)，不斷樹立自信心；2、能尊重、理解不同生活方式本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于生活方式的詞匯和語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)本科難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的規(guī)律教學(xué)方法先接觸后發(fā)現(xiàn)式（discoveryapproach）教學(xué)活動(dòng)方式個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手段全程小組積分制本課特點(diǎn)1.以意義為主線：lifestyle話題

4、貫穿整節(jié)課先談后寫2.引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯：建立每節(jié)課的wdbank以及主線外的branchbank3.利用‘觸發(fā)’式學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法：即先接觸后發(fā)現(xiàn)并且利用tips為學(xué)生提供一目了然的語(yǔ)法方面的注意事項(xiàng)4.以小組競(jìng)爭(zhēng)激起學(xué)生的興趣———StepII:phrasalverbs?InvitethestudentstoreadthetextpickoutthephrasalverbstoshowCouchPotato’srelaxinglifes

5、tyleUsingthediscoveryapproachtolearnphrasalverbs?Explain‘switch’‘takeup’usingsomeinfmationpictures.?Remindthestudentstowritedownthewdsontothebranchbank?Providestudentswithsomeexercisesusingthesituationalsentencesmakefull

6、useofthetextbook?(pairwk)readthebookpickoutthephrasalverbswritedownontothewdbank:GetuplatewatchTVdosomeexercisetakethedogTinaoutfawalkBranchbank:WhatarethethreephrasalverbsrelatedtowatchingTV(switchonoffover)?(pairwk)rea

7、dthetextaboutthewkaholicpickoutthephrasalverbstoshowabusylifestyle:getupearlyjumpoutofbedbethefirsttogettotheofficetakeupbefilledwithgethomeverylatebringback(familymembers)complain?Thestudentscanbeassistedtobeabletodisco

8、versomephrasalverbsfromthetexttoshowarelaxinglifestyleBranchbankisaplacetocollectimptantwdswhichindirectlybelongtothetopic.Thestudentscanenlargevocabularybyfillinginmewdsintothebranchbank?Usingthe‘discoveryapproach”thest

9、udentscanlearnthephrasalverbstounderstthemeaningusagesofitclearly.?SituationalexercisecanhelpstudentsfurtherundersttheusageofthevocabularyPartII:Grammar(10M)StepIIIGrammar:Presentsimple?Encouragethestudentstodiscovertheg

10、rammarbythemselvesbyaskingquestionsprovidingsomesentences“discoveryapproach”isused?Providingtipstoremindsomedetailedrulesofthepresentsimple?Readthepassagefindoutwhattenseismainlyusedtodescribeaperson’slifestyle.?Dothecar