中等職業(yè)學(xué)校德育工作實(shí)踐

1、中等職業(yè)學(xué)校德育工作實(shí)踐中等職業(yè)學(xué)校德育工作實(shí)踐河北省保定市淶源縣職業(yè)技術(shù)教育中心來規(guī)范自己的行為習(xí)慣，從而提高自身修養(yǎng)。中職學(xué)?？梢詮摹兜茏右?guī)》《三字經(jīng)》等這些不僅飽含為人處世的道理，而且朗朗上口的經(jīng)典進(jìn)行率先推廣誦讀。同時(shí)，為了使國學(xué)經(jīng)典誦讀能得到真正有效的落實(shí)，我校制定了詳細(xì)的課程實(shí)施方案和誦讀方案，將誦讀經(jīng)典納入中職學(xué)校教學(xué)及日常管理，形成常規(guī)制度。如要求學(xué)生利用早讀、晚讀課誦讀經(jīng)典，并對(duì)誦讀的情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)為每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)

2、生建立國學(xué)經(jīng)典文化的操行檔案，建立考核評(píng)價(jià)體系開設(shè)國學(xué)誦讀課，邀請(qǐng)名師走進(jìn)課堂。通過開展多樣活動(dòng)，促進(jìn)國學(xué)文化的推廣。通過開展各種喜聞樂的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)文化，弘揚(yáng)國學(xué)文學(xué)。1.通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽、傳統(tǒng)文化表演、國學(xué)故事講演等形式，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的樂趣，傳承國學(xué)文化。2.通過主題班會(huì)、文化沙龍、手抄報(bào)、征文等形式，讓學(xué)生感受國學(xué)經(jīng)典的精妙，接受國學(xué)文化熏陶。3.通過學(xué)唱國學(xué)經(jīng)典歌曲、觀看國學(xué)講堂視頻、閱讀國學(xué)書籍等形式，讓學(xué)

3、生體驗(yàn)到國學(xué)文化的魅力，輕松快樂學(xué)習(xí)國學(xué)文化。4.舉行國學(xué)成果匯報(bào)演出，展示國學(xué)學(xué)習(xí)的階段性成果，通過演、唱、吟、誦、歌、舞等各種形式展示國學(xué)文化。三、全員育人導(dǎo)師制，發(fā)揮每個(gè)教師的力量目前，中職學(xué)校的班級(jí)管理工作主要由班主任承擔(dān)，而任課教師通常不參與班級(jí)管理，只承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，這容易造成管理與教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象。如何在教師和學(xué)生之間建立“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，形成“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的局面，已成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要課題。近年來，

4、我校積極探索和實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作，努力做到“全員育人、全過程育人、全方位育人”，力爭讓每一位教師成為學(xué)生的導(dǎo)師，讓每一位學(xué)生的“人生前程有人指、求學(xué)途中有人帶、生活困難有人幫、成長路上有人愛”，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升。導(dǎo)師對(duì)施導(dǎo)學(xué)生實(shí)行承包責(zé)任制。其主要工作形式是“一對(duì)一”的個(gè)別化教育，主要職責(zé)包括全面了解受導(dǎo)學(xué)生的情況；幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、正確的價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，制定中長期與近期

5、學(xué)習(xí)成長目標(biāo)；深入學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)過程，為其有效學(xué)習(xí)提供可行性策略；做好對(duì)學(xué)生不良行為矯正工作，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，做好心理健康教育與指導(dǎo)工作；幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、生活上的實(shí)際困難；做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)與教育工作，每學(xué)期不少于5次；采用導(dǎo)師家訪、家長來訪、電話訪談、函件交流等有效形式做好跟家長的協(xié)調(diào)與溝通工作；協(xié)助班主任做好對(duì)學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；建立良好的師生關(guān)系，真正成為學(xué)生成長道路上的良師益友。四、以法制活動(dòng)為載體，形成和諧德育學(xué)