新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校德育親和力探究.pdf

1、杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校德育親和力探究I中文摘要中文摘要近幾年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展推動(dòng)了職業(yè)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展。在職業(yè)教育從未被如此重視的今天，中等職業(yè)學(xué)校的德育卻在新形勢(shì)的挑戰(zhàn)下，面臨著生源質(zhì)量日趨下降、德育管理低效所帶來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越暴露的尷尬局面。新形勢(shì)下如何使中等職業(yè)學(xué)校走出德育低效的困境已成為當(dāng)前研究的一個(gè)熱門課題。多年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視未成年人的思想道德建設(shè)。面對(duì)新形勢(shì)，我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐上都必須了解新

2、情況，研究新問(wèn)題，把握新特點(diǎn)，找出新對(duì)策，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，以提高中職學(xué)校德育的實(shí)效性。本文以“新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校德育親和力探究”為題，正是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。本文采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)分析，深刻反思當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校德育的現(xiàn)狀，擬就從提高新時(shí)期中職德育親和力的角度，從理論與應(yīng)用的兩個(gè)維度出發(fā)，力爭(zhēng)為進(jìn)一步推進(jìn)中職學(xué)校德育改革、加強(qiáng)中職學(xué)校德育實(shí)踐及提高德育實(shí)效性發(fā)揮一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義，提供一定的學(xué)術(shù)參考價(jià)值。全文主要構(gòu)架為五部分組成：第一部分：

3、引言。主要從中職學(xué)校德育的現(xiàn)狀和當(dāng)前新形勢(shì)對(duì)德育工作的要求等方面進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)外德育及德育親和力研究的多維視野、研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析綜述，進(jìn)而提出本研究的構(gòu)思。第二部分：德育親和力的概述。主要在闡述“親和力、德育親和力”的概念及主要特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析影響德育親和力形成和發(fā)揮的主要因素。第三部分：當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校德育親和力缺失的現(xiàn)狀。該部分主要針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校德育工作組織、德育工作主體、德育內(nèi)容、德育方法、德育環(huán)境、德育評(píng)價(jià)等方面

4、親和力缺失的現(xiàn)狀的闡述，深刻分析其成因，并從理論研究和實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)維度論證提高和加強(qiáng)中職學(xué)校德育親和力的必要性和緊迫性。第四部分：中職學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)德育親和力的現(xiàn)實(shí)意義。該部分主要從新時(shí)代對(duì)德育工作的要求、增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同度、提高德育工作者自身素質(zhì)、促進(jìn)中職德育科學(xué)發(fā)展等方面來(lái)論述加強(qiáng)德育親和力對(duì)改進(jìn)中職學(xué)校德育工作重要的現(xiàn)實(shí)意義。第五部分：進(jìn)一步增強(qiáng)中職學(xué)校德育親和力的有效策略。該部分主要從樹立以人為本的德育理念、營(yíng)造和諧的育人環(huán)境、更

5、新和拓展德育目標(biāo)、塑造富有親和力的育人者、創(chuàng)新和豐富德育內(nèi)容、改進(jìn)德育方法、實(shí)施發(fā)展性德育評(píng)價(jià)、優(yōu)化德育工作機(jī)制八個(gè)方面論證了關(guān)于增強(qiáng)新時(shí)期中職學(xué)校德育親和力的有效策略。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校關(guān)鍵詞：中職學(xué)校德育德育親和力親和力有效性有效性杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校德育親和力探究IIIFourthpart:Thepracticalsignificanceoffurtherstrengtheningthemaleducation

6、affinityinsecondaryvocationalschool.Thispartmainlydiscussesfromtherequestfthemaleducationwkinthenewtimesthestrengtheningofstudentsselfidentifytheimprovementofmaleducationwkers’ownqualitythepromotionofmaleducationscienced

7、evelopmentinsecondaryschoolsoontoenhancethevitalpracticalsignificanceaboutmaleducationaffinityimprovingthemaleducationwkinsecondaryvocationalschool.Fifthpart:Theeffectivestrategyoffurtherstrengtheningthemaleducationaffin

8、ityinsecondaryvocationalschool.Thispartmainlydemonstratetheeffectivestrategiesofstrengtheningthemaleducationaffinityinsecondaryvocationalschoolinnewtimesfromthefollowingeightparts:settingupthehumanistmaleducationideabuil

9、dingharmoniousteachingenvironmentshapingtheaffinitivemaleducationwkersinnovatingdevelopingthemaleducationcontentimprovingmaleducationmethodimplementingthedevelopingoptimizingwkingmechanismofmaleducationevaluation.Keywds: