26、科利亞的木匣

1、科利亞的木匣,恩平市年樂學(xué)校,第一部分：（ ）埋木匣；,第二部分：（ ）挖木匣；,第三部分：（ ）得到啟示。,1—3,4—12,13,注音 初讀 分段 埋 挖 啟示 近義詞 插圖,●　想一想，課文講了一件什么事？ 　嘗試幫助老師完成板書：,,,,課文主要寫科里亞

2、埋木匣，媽媽埋木箱，這是因?yàn)榈聡?guó)侵略者來了，科里亞和媽媽在離開故鄉(xiāng)之前，要把所有帶不走的東西埋起來。,,讀讀下列詞語,并給字注音.,科利亞,木匣,挖坑,冰鞋,小手鋸,喀山城,躲避,一倍,,yà,xiá,wā,xié,biè,bì,kā,jù,,注音 初讀 分段 埋 挖 啟示 近義詞,戰(zhàn)爭(zhēng)：課

3、文中提到的“戰(zhàn)爭(zhēng)”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，是蘇聯(lián)人民為反對(duì)德國(guó)法西斯及其盟國(guó)進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。,,,法西斯：指無理侵略別國(guó)領(lǐng)土的行為。,木匣：木箱。,,注音 初讀 分段 埋 挖 啟示 近義詞,戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候，科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)，只會(huì)數(shù)到十。他從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來。 坑挖好了，他把一個(gè)木匣放進(jìn)坑里。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，

4、有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。,圈一圈這句話中描寫動(dòng)作的詞,他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面 撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。 科利亞為什么要這樣做？ 從這些動(dòng)作詞，你覺得科利亞是個(gè)怎樣的人？他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仔細(xì)找一找，這里用得最多的是哪個(gè)字？從這5個(gè)“挖”字，你又讀懂了什么？,,

5、科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門兒想 。,討論:科利亞當(dāng)時(shí)在想什么？科利亞找不道木匣的可能性有4種: A、木匣可能被法西斯挖走。B、 數(shù)步法可能不管用。C、挖的方法可能不對(duì)。D、自己的步子可能有問題。,,討論第一種可能性：木匣可能被法西斯挖走,伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。” 科利亞說：“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？”讀一讀，想一想，從他們的對(duì)話中可以找到什么依據(jù)？

6、,討論第2種可能性:數(shù)步法可能不管用,找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？,討論第3種可能性:挖的方法可能不對(duì),“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。” “房子還在”告訴我們什么?,討論第四種可能性:自己的步子可能有問題,就在那一天，媽媽、奶奶帶著

7、科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個(gè)年頭?！?個(gè)年頭，科利亞會(huì)發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。,這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于找出了問題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞非常善于動(dòng)腦筋，善于獨(dú)立思考，善于分析問題和解決問題。,埋木匣 只有5歲,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,這件事情讓科利

8、亞得到了怎樣的啟示呢？,時(shí)間一天天過去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。,科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”,這是科利亞的體會(huì)，是他從挖木匣中得到的認(rèn)識(shí)：時(shí)間過去了，人長(zhǎng)大了，步子也變大了，由此他認(rèn)識(shí)到周圍的一切都在起變化。面對(duì)著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。,這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個(gè)