波利亞數學解題思想的實踐與認識.pdf

1、“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以能力為本位，以課程為核心”是職業(yè)教育改革前進的方向，這已經成為共識。而所有這些歸結到一點，就是提升勞動者的綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)高素質的勞動者。而探索問題，解決問題的分析與綜合，決策與遷移，信息接受和處理，提出合理化建議，審美和創(chuàng)新等方法能力是綜合職業(yè)能力的關鍵。 本文沿著認識、實踐、再認識、再實踐的認識論途徑，主要參考波利亞的《怎樣解題》等名著，采用了行動研究法和文獻法等方法，從數學課堂教學層面來實

2、踐并認識波利亞數學解題思想，對波利亞解題思想進行了應用研究和探索。在實踐的基礎上，反復學習和認識波利亞的解題思想，根據數學學科的知識特點和結構，站在方法論的高度，結合新課標理念，運用波利亞解題思想來從事中職數學教育，切實發(fā)揮學生的主體作用，為研究職業(yè)學校數學校本課程開發(fā)、數學課為專業(yè)課怎樣服務和推進中職校數學課程改革提供第一手的實踐素材。 反復實踐和認識波利亞的解題思想，有利于提高數學教育教學水平，有利于改進教學方法、提高課堂教