培養(yǎng)企業(yè)技能型員工的措施

1、視點FAzHANsHH)IAN在現(xiàn)代制造業(yè)，由于高科技產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)和高技術設備的廣泛應用，一線生產(chǎn)工人正在實現(xiàn)從傳統(tǒng)的勞動密集型逐漸向現(xiàn)代的知識密集型轉變。為此，企業(yè)對生產(chǎn)一線技術工人的技術能力及綜合素質提出了更高的要求。傳統(tǒng)的知識技能結構已難以滿足現(xiàn)實工作的要求，急需進行知識技能的更新。無論是從當前應對國際金融危機，還是考慮企業(yè)長遠發(fā)展，大力培養(yǎng)能夠適應時培養(yǎng)企業(yè)進，迅速跟上飛速發(fā)展的形勢。實現(xiàn)由一般的簡單勞動操作向知識型技能型操作

2、轉變。，(二)企業(yè)的組織形式發(fā)生了重大變化。由于現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，過去粗放型的簡單操作的企業(yè)組織形式。早已向著集約的技術密集型的企業(yè)組織形式過渡。企業(yè)集團化形成了緊密合作的伙伴關系和并行關系，其組織結構屬于網(wǎng)絡結構，企業(yè)不但是一個良好的經(jīng)1rtr奇r—tf扣rtlrlr—trtIrl葉竹寸r廣代潮流發(fā)展的技能瓔員工都應作為企業(yè)一項長期的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。一、企業(yè)勞動組織方式的變革。要求員工必須向知識型技能型轉變進入二十一世紀，人類已邁

3、人知識經(jīng)濟時代，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動呈現(xiàn)出一系列新特征，企業(yè)的生產(chǎn)方式也發(fā)生了重大轉變。建立在泰羅科學治理原則基礎之上的，以增加物質財富為最終目的的大批量生產(chǎn)方式，正在被以精益生產(chǎn)和靈敏制造為代表的靈活多變、適應性強、具有個性化的柔性生產(chǎn)方式所取代。相對于傳統(tǒng)工業(yè)的金字塔型組織結構模式而言，精益生產(chǎn)方式條件下的企業(yè)則是一種扁平化結構的組織，企業(yè)的每一個個體都是相對獨立的、具有創(chuàng)造性的個體。為此，企業(yè)要求每位員工都必須由傳統(tǒng)的簡單操作的勞動

4、密集型向現(xiàn)代化要求的知識型技能型轉變。這是兇為：(一)勞動者操作的機器設備和生產(chǎn)的產(chǎn)品科技含量在快速提升，其變化提升的速度在一些行業(yè)和領域已達到日新月異的程度。這對勞動者的素質就提出了更高的要求，勞動者必須與時俱技能是指運用知識和經(jīng)驗去完成某一活動的行為能力一般表現(xiàn)為實際的操作技術。技能是實踐訓練的結果。企業(yè)一般把能夠熟練掌握一定操作技能的人員稱為技能型人才。把能夠掌握一般操作技術或從事一般技術工作的熟練1二人稱為技術工人，而技術工人作

5、為技能型人才的基礎，在基層班組中占有很大比例。技能型人才與技術工人相比，除了具備更豐富的生產(chǎn)操作經(jīng)驗和口李桂華濟組織，同時也是一個良好的學習組織。這種學習型組織以建設學習型企業(yè)并培養(yǎng)知識型技能型員工替代了傳統(tǒng)意義上的企業(yè)和員工。(三)現(xiàn)代企業(yè)制度要求每個員工都成為自主創(chuàng)新的主體。每個人都事故處理能力，能獨立解決有一定難度需要具備自主創(chuàng)業(yè)、解決實際問題和自的生產(chǎn)技術問題，還要能夠組織或作為我創(chuàng)新的技能。而具備這種技能的人，骨干積極開展班組

6、技術革新活動。技能實際上就是企業(yè)的知識型技能型人才。型人才是企業(yè)最寶貴的人力資源之一，當前，為提高生產(chǎn)效率，加快企業(yè)發(fā)展，是企業(yè)核心競爭力的重要組成部分。在企業(yè)大量引進先進設備，如自動化生產(chǎn)一般認識中，技術工人的身份僅僅是工線、數(shù)控機床等，使員工的工作性質從人，其作業(yè)的技術含量普遍較低，故而以體力操作勞動為主轉向以知識、信息其待遇也較差，因此很容易受到企業(yè)變處理及腦力勞動為主；工作范圍在不斷革和經(jīng)營風險等方面的沖擊。而技能型拓寬，專業(yè)問

7、業(yè)務相互交叉。工作中需工人則不然。比如在沿海和經(jīng)濟發(fā)達地要多方面協(xié)作配合，也更加要求員工具區(qū)。技能高超的數(shù)控工、模具工、維修工備多方面的知識和技能。等，常常被企業(yè)高薪招聘，甚至一些企二、深刻認識培養(yǎng)技能型員工的緊業(yè)用高薪也難以聘到。由于技能型t人迫性比較緊缺，所以才有了企業(yè)對技能型員萬方數(shù)據(jù)FAzHANsHn)lAN視點工的呼喚與渴求。三、培養(yǎng)技能型員工的措施培養(yǎng)技能型員工要結合不同企業(yè)所擔負的科研生產(chǎn)任務及自身特點找準切入點，以切實解

8、決工作中實際問題為目的，一切從實際出發(fā)杜絕形式主義。做到長計劃、短安排，有序推進，把工作的著力點放在努力提升員工的理論水平、技術水平和創(chuàng)新能力上。(一)強化理論學習。理論知識的學習是員丁技能培訓中最基礎又是最重要的環(huán)節(jié)，只有理論上首先弄懂，才會有實際操作技能提高的基礎。因此，搞好基礎理論知識的學習對技能型員T基本素質的提高，對員工在實際生產(chǎn)活動中更好的運用理論，從而更快地提高實際技能有著重要的意義。(二)抓好崗位技能培訓。崗位技能是員工

9、完成生產(chǎn)工作任務的能力，要本著“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，有針對性地開展培訓。崗位培訓是一項既需要細心耐心，又必須嚴密組織的系統(tǒng)工程。為了做好這項工作，企業(yè)培訓部門應對所有技能性崗位進行培訓需求調查，認真分析分類，力爭做到對所有技能崗位員工的操作能力、技術水平以及存在的薄弱環(huán)節(jié)等有較清晰較全面的了解，有針對性地制定出系統(tǒng)的企業(yè)員工培訓計劃。(三)充分發(fā)揮技術骨干的傳幫帶作用。企業(yè)的車間、班組里，有一批T作多年的老同志，他們具有

10、豐富的實踐經(jīng)驗和高超的操作技能。我們要發(fā)揚師傅帶徒弟這一優(yōu)良傳統(tǒng)。為進入班組的新員工選配技術過硬、素質優(yōu)秀的技術骨干當師傅。通過手把手、一帶一的培訓，使新員工迅速成長起來，盡快掌握必備的1=作技能。(四)加強員工之間及班組之間的學習交流。班組中每個員t的經(jīng)歷不一樣，掌握技能的程度也不一樣，生產(chǎn)技能的提高需要員工間相互交流學習。同時，班組與班組之間，由于具體的丁作內容不同，但往往又互有關聯(lián)。因此，在抓好日常生產(chǎn)的同時，可以在班組之間開展同

11、創(chuàng)共建活動。首先，要抓好同類班組的互動學習，通過學習同類班組的先進經(jīng)驗，邀請別人挑毛病，查找自身存在的問題，不斷提高技能水平。其次，要抓好不同類型班組的互相學習活動，通過組織本班組員工到其他班組的學習，了解相關技術知識，掌握不同類型班組的需求，激勵員工不斷提高解決和處理實際問題的能力。(五)著力解決技術難題。培養(yǎng)技術創(chuàng)新能力。要組織員工對制約生產(chǎn)的瓶頸問題進行深入分析，通過會診和技術攻關，找出解決問題的方法。生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場管理和設備改善創(chuàng)

12、新是班組工作的重要內容。哪個t藝環(huán)節(jié)和操作流程可以改進哪個設備可以采取什么方法予以改造哪些方法可以節(jié)省原材料和能源消耗怎樣操作能夠提高工作效率等等，這些都應該成為班組每個成員工作中經(jīng)常思考的問題。員工可緊密圍繞自己的崗位工作就創(chuàng)新問題積極建占獻策，提出合理化建議。(作者單位：天水長城開關廠有限公司)口李棟近年來，電子政務發(fā)展非常迅速政府和一些企事業(yè)單位按照保密要求建立文件管理網(wǎng)絡體系，在這些網(wǎng)絡中，電子文件已經(jīng)替代紙質文件行使文件職能。

13、一種新型的辦公模式擺到了檔案部門面前。電子文件的出現(xiàn)是檔案1：作者而臨的新挑戰(zhàn)。一、電子文件定義及特點(一)電子文件定義所謂電子文件，美國聯(lián)邦管理法規(guī)對其解釋為“電子文件包括數(shù)字的、圖形的及文本的信息。它可以記錄在計算機能夠閱讀的任何一種介質上，并且符合文件的定義?！眹H檔案理事會電子文件委員會的定義為“電子文件是一種通過數(shù)字電腦進行操作、傳輸或處理的文件。我國《cAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》GB，I’17678一1999