動漫周邊產(chǎn)品設計——動漫專業(yè)與工業(yè)設計學科交叉與整合的思考

1、設計與人文動漫周邊產(chǎn)品設計動漫專業(yè)與工業(yè)設計學科交叉與整合的思考陳海平(浙江教育學院藝術(shù)學院311261)動漫產(chǎn)業(yè)是一項潛力巨大的產(chǎn)業(yè)。2009年，溫家寶總理在十一屆全國人大=次會議作政府工作報告中首次提出了“要積極發(fā)展網(wǎng)絡動漫等新型消費”。而中國社會科學院發(fā)布的2009年中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》也顯示，去年以來，動漫產(chǎn)業(yè)以97％的增幅飛速發(fā)展。但相比日美韓等國而言，我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展卻相對緩慢。如在日本，動漫產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值已經(jīng)超過鋼鐵業(yè)；

2、韓國動漫產(chǎn)業(yè)在政府的大力支持下，短短幾年就躍居為亞洲動漫新秀，美國迪士尼的輝煌和經(jīng)久不衰的旺盛生命力更成為了行業(yè)的榜樣。而動漫周邊產(chǎn)品是動漫產(chǎn)業(yè)鏈中的一個關鍵環(huán)節(jié)。所謂動漫周邊產(chǎn)品是指由原漫畫或動畫衍生的產(chǎn)品，包括公仔、玩具、文具、服裝、生活用品，乃至汽車、電子游戲等等，是原漫畫或動畫文化的延伸。因為動漫產(chǎn)業(yè)的投資的主要回報由此環(huán)節(jié)產(chǎn)生，且回報率可高達兩倍至五十倍。目前，廣受歡迎的國產(chǎn)卡通形象主要有：三毛、孫悟空、小破孩、豬八戒、虹貓藍

3、兔、灰太狼和喜洋洋等，但相對國內(nèi)將近5億的動漫市場消費者而言，其數(shù)量實在寥寥無幾，難以支撐起中國動漫周邊產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)。國內(nèi)市場上大多還是流行著美、日、韓三國的動漫形象。巨大的市場和薄弱的原創(chuàng)力量導致中國動漫市場8O％以上的盈利流向了日本、美國等，中國已成為動漫產(chǎn)品的最大輸入國。所以如何培養(yǎng)市場所需的高素質(zhì)動漫人才，特別是動漫周邊產(chǎn)品設計人才，已經(jīng)成為動漫教育者和動漫企業(yè)共同關注的話題。在我國的動漫專業(yè)教學中，尚未有學校獨立開設動漫周邊產(chǎn)品設

4、計專業(yè)，現(xiàn)在的動漫周邊產(chǎn)品設計都是由動漫設計工作者承擔著。在這樣的局面促使下，我們要如何提高動漫設計專業(yè)的學生對于動漫周邊產(chǎn)品的認識與設計能力呢一、動漫專業(yè)學生的教學現(xiàn)狀1教學目標不明確目前，許多高校都設置有動漫專業(yè)，但動漫人才仍然嚴重缺乏。因為企業(yè)需要的是兼通藝術(shù)與技術(shù)復合型創(chuàng)新動漫人才，具體的說就是一具備高端的專業(yè)創(chuàng)意人才，即原創(chuàng)人才；二是具備應用型實踐的人才，也就是技術(shù)型人才。許多高校動漫專業(yè)課程設置以及教學目標制定等都是大同小異

5、，不能明確教學方向，科目設置種類繁多，學校提倡的是全面，結(jié)果最終導致的是培養(yǎng)出來的學生不僅缺乏自主創(chuàng)新能力，并且技術(shù)實踐性也很差，學校教育與企業(yè)需求脫節(jié)，所以許多學生畢業(yè)后不能馬上上任公司以及相關產(chǎn)業(yè)的工作，有的需要再進行培訓才能上崗。2原創(chuàng)能力差我們大多數(shù)學生在動漫課程作業(yè)以及作品創(chuàng)作表現(xiàn)上，原創(chuàng)能力很差，許多動漫卡通形象造型都是建立在臨摹或半臨摹之上的。臨摹可以作為學習過程中的一種學習方法，但是最終學生還是需要提高個人對于動漫造型的

6、原創(chuàng)能力。3作品創(chuàng)作與市場割裂說到原創(chuàng)，其實學生中制作的原創(chuàng)動漫作品也不少，但正如中國傳媒大學社會服務與發(fā)展辦公室主任b希霆說，現(xiàn)在很多動漫人的作品脫離了生活和市場，只注重文化和藝術(shù)。時間一長，容易造成創(chuàng)作靈感的枯竭。動漫生產(chǎn)者更多的傾向于藝術(shù)家的氣質(zhì)，把創(chuàng)作和市場割裂開，所以造成作品類型比較單一，情節(jié)生硬，缺乏生活的創(chuàng)造。而要想用動漫帶動經(jīng)濟，就一定要讓動漫作品與市場和商業(yè)相結(jié)合。二、教學改革與完善1根據(jù)市場需求，明確動漫專業(yè)教學目標

7、動漫專業(yè)教學牽扯到動畫、漫畫、游戲、表演、配音、市場營銷等各個方面，只有保障原創(chuàng)的質(zhì)量，才能保證動漫產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，受到辦學模式等原因的影響，各院校動漫專業(yè)設置單一，教學目標不明確。根據(jù)動漫周邊產(chǎn)品人才的需求特點，我們要在原來課程教學的基礎上，加強學生對于動漫形象的原創(chuàng)能力，包括腳本能力、形象設計能力、場景制作能力等。原創(chuàng)都是在基礎之上的，只要是創(chuàng)造都是與靈感有關，靈感來自天賦和生活經(jīng)驗，訓練方法：一是多觀看多臨摹好的作品，先提高個人的

8、手頭造型能力。臨摹的時候注意留意臨摹對象的優(yōu)點，然后多去自己繪畫練習，把別人的優(yōu)點慢慢的吸收為自己的東西，再慢慢試著自己創(chuàng)作。其實說到底，動漫造型動手多畫才是硬道理。但臨摹時不能只是空著腦子去臨，而要學會吸取對方的優(yōu)點。二是提高個人的文學修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。當一個人的藝術(shù)修養(yǎng)和文學修養(yǎng)達到一定的積累，做到心中有數(shù)，腦子里有東西，才能創(chuàng)作出具有靈魂的動漫形象。二是一定要有自己的能動性，要懂得觀察，愛表現(xiàn)。這樣才能做出有自己風格的作品。2動漫創(chuàng)

9、作與工業(yè)設計等的結(jié)合目前國內(nèi)的動漫市場潛力很大，很多工業(yè)設計和文化創(chuàng)意也開始關注動漫和相關周邊產(chǎn)品的開發(fā)，今年在廣州車展上展出的國產(chǎn)熊貓轎車就是結(jié)合動漫元素的成功創(chuàng)意。這款汽車的車型模仿的就是國寶熊貓，但是在進行品牌推廣的時候，也會利用動畫片s3j夫熊貓》，在卡通文化的影響下，這款車型迅速走紅，還得到國內(nèi)一個工業(yè)設計的金獎。這個成功的例子，意味著只要解決好創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，還是大有可為的。動漫專業(yè)的學生能設計出好的動漫形象，卻很難將動漫

10、形象產(chǎn)業(yè)化。工業(yè)設計的學生產(chǎn)業(yè)化能力很強，但沒有動漫專業(yè)學生的形象設計能力，所以兩者的結(jié)合可以創(chuàng)造出更高的價值。(1)動漫學生根據(jù)消費群體的不同進行形象設計動漫周邊產(chǎn)品消費群體包括：低齡群體、上學群體、上班群體、發(fā)燒群體等。A低齡群體年齡在12歲以下，消費特點是對于動漫產(chǎn)品消費意愿強烈，但對于產(chǎn)品形象概念薄弱，在造型上可以簡單直觀些，而是在工業(yè)設計上要注重產(chǎn)品的質(zhì)量，保證安全性。B上學群體年齡在12~m]22歲，消費特點是消費意識特升，

11、對于產(chǎn)品質(zhì)量和形象要求提升，感情豐富，容易成為忠實消費群，所以在該環(huán)節(jié)上，形象設計要突出，強調(diào)造型的趣味性和個性，在工業(yè)設計環(huán)節(jié)上也要注重細節(jié)處理。c上班群體年齡在22歲以上，消費能力高，但很理性，基本上會比較懷有懷舊心理，而且更注重產(chǎn)品的實用性。所以在動漫形象設計上要使用懷舊風格，更多的考慮形象與產(chǎn)品結(jié)合后，明顯突出產(chǎn)品的功能性，在質(zhì)量上要最為講究。D發(fā)燒群體，對于動漫作品和動漫形象喜歡到極斂的人群。這一群體數(shù)量少，但消費能力極強，對

12、于動漫形象和產(chǎn)品質(zhì)量要求極高，甚至追求動漫場景在現(xiàn)實中完全體現(xiàn)。所以在產(chǎn)品設計時候一定要完全按照作品中發(fā)展情節(jié)來設計。(2)工業(yè)設計學生將動漫形象產(chǎn)業(yè)化通過三種途徑表現(xiàn)形象的產(chǎn)業(yè)化：一是直接在產(chǎn)品表面上貼上或印上動漫標志；二是產(chǎn)品設計以動漫角色的平面體現(xiàn)為主；三是產(chǎn)品造型與動漫角色形象或道具巧妙結(jié)合。3發(fā)揮地域優(yōu)勢，尋求企業(yè)支持，形成成熟動漫產(chǎn)業(yè)鏈動漫產(chǎn)業(yè)鏈如何形成第一要國家的扶持，第二是企業(yè)的參與，第三是要創(chuàng)作出全民皆能接受的作品。我

13、們高校的動漫專業(yè)教學，尋求國家的扶持機會不大，而且受到教學、工作經(jīng)驗、文化修養(yǎng)等的限制，學生也很難創(chuàng)作出全145設計與人文匣設計及其表現(xiàn)門德來石琬瑩(廣東省華南理工大學藝術(shù)學院510006)摘要：當速度成為現(xiàn)代社會的標志、當效率被眾多現(xiàn)代人當作成功的第一要素、當日新月異都不足以形容人們的所見時，可否有人停一停匆忙的腳步細細體會緩慢的日常生活，并關注內(nèi)心真正的需要關鍵詞：快；慢；以人為本；可持續(xù)發(fā)展一、引言慢的樂趣怎么失傳了呢啊古時候閑蕩

14、的人到哪兒去啦民歌小調(diào)中的游手好閑的英雄，這些漫游各地磨坊，在露天過夜的流浪漢，都到哪兒去啦他們隨著鄉(xiāng)間小道、草原、林間空地和大自然一起消失了嗎——米蘭昆德拉米蘭昆德拉在其著作《慢》中提出了一個“存在主義數(shù)學方程式”：慢的程度與記憶的強度直接成正比，快的程度與遺忘的強度直接成正比。這個方程式當然還有待于科學上謹密的研究證明，但不能不說，上式成立與否其實關鍵在于大多數(shù)人的親身體驗。如果說，超高速發(fā)展的社會使我們的生活變得越來越膚淺，很多人

15、都感覺不得不被社會裹挾著隨波逐流，相信絕大多數(shù)人都深有同感。二、快的歷程根據(jù)《世界現(xiàn)代設計史》(王受之編著)對美國工業(yè)設計運動的研究表明，在20世紀二、三十年代，美國人基于商業(yè)競爭的要求，全力以赴地開始了為企業(yè)服務的工業(yè)設計運動，它缺乏理論支撐，也缺乏知識分子的理想主義成分，沾滿了實用主義的商業(yè)氣息。在美國，設計師們設計一個產(chǎn)品往往比歐洲設計時間短、效率高、缺乏認真的社會思考，而長于市場競爭，產(chǎn)品具有短暫的、用畢即拋的特點。美國的設計師

16、對于設計的社會效應、設計對于大環(huán)境可能造成的影響、現(xiàn)代設計對于民族傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展、以及設計本身的社會含義都比較淡漠，而對于商業(yè)效應則有明顯追求。有計劃的廢止制度在這種消費主義社會中應運而生，有計劃的廢止制度是指在設計新的汽車式樣的時候，必須有計劃地考慮以后幾年之間不斷地更換部分設計，形成一種基本制度，使汽車樣式每兩年～次小變化，每三到四年一次大變化，造成有計劃地式樣老化過程。這是一種通過不斷改變設計樣式造成消費者心理老化的過程，是為了

17、追求新式樣的促銷方式。當今，各大汽車生產(chǎn)制造商依舊延續(xù)著這種制度，不僅是汽車，在信息縱橫社會的今天，筆記本電腦等電子產(chǎn)品也如摩爾定律(摩爾定律由英特爾(Inte1)名譽董事長戈登摩爾(GordonMoore)提出。其內(nèi)容為：集成電路上可容納的晶體管數(shù)目，約每隔18個月便會增加一倍，性能也將提升一倍，當價格不變時，每一美元所能買到的電腦性能，將每隔18個月翻兩倍以上。這一定律揭示了信息技術(shù)進步的速度)的預言所說，不斷地生產(chǎn)新樣式，開發(fā)新功

18、能，在與大眾生活息息相關的同時，不斷刺激人們的審美需求，加速審美疲勞。三、慢的起源當世界都在向美國看齊的時候，強勢文化的擴張已深入到全球各個角落。第一次對這種來勢洶洶的快餐文化喊停的是意大利的慢食運動，1986年，麥當勞正部署進占意大利餐飲市場，打算在羅馬的著名觀光景點西班牙階梯PiazzadiSpagna旁開設一問麥當勞，開幕當天卻遇到示威游行的群眾。他們手捧一盤盤意大利通心粉，以傳統(tǒng)美食警示日趨習慣快餐模式的市民。正如該運動的名字所

19、暗示的，慢食運動代表麥當勞所不能代表的一切：新鮮、當?shù)?、應季、家傳的食譜、可持續(xù)生產(chǎn)的農(nóng)場、手工藝品、同家人朋友一道悠然享用。慢食運動也宣傳“生態(tài)美食”的理念，即好好享用同環(huán)保協(xié)調(diào)一致的食品，其核心是：慢食運動提倡愉快的生活節(jié)奏。由此可見，慢不是一味地強調(diào)速度上的降低，而是要找到合適的節(jié)奏，不匆忙、不慌亂，到一種平衡。由慢食運動而形成的一系列慢文化諸如慢旅游、慢愛、慢購物等也相繼出現(xiàn)，慢設計民皆能接受度作品，所以我們想將我們的動漫形象產(chǎn)

20、業(yè)化，最好的方法是尋求企業(yè)的參與和支持。像東陽屬于小城市，地處偏僻，交通也不發(fā)達，從動漫設計本身出發(fā)來說并沒有任何太大的優(yōu)勢。但是與之相鄰的城市義烏，卻是動漫周邊產(chǎn)品投入生產(chǎn)以及銷售空間最大的地方。加上東陽本地也有許多生產(chǎn)類似周邊產(chǎn)品的公司，所以動漫周邊產(chǎn)品開發(fā)與銷售，在本地就具有極大的地域優(yōu)勢。當我們學生設計的原創(chuàng)動漫形象通過一致審核后，根據(jù)消費群體的不同，我們和合作企業(yè)共同開發(fā)動漫周邊產(chǎn)品，并最終將產(chǎn)品推向市場。之所以稱之為產(chǎn)業(yè)鏈，

21、就不能單單只是一個環(huán)節(jié)，而應該是相互支持的(4)課程設置與改革目前動漫專業(yè)課程設囂單一，主要是培養(yǎng)學生二維和j維的動畫制作能力。主要的核心課程有：腳本設計、動畫造型設計、動畫運動規(guī)律、場景設計、分鏡頭設計、二：維動畫制作、三維動畫制作等。為了完善動漫專業(yè)培養(yǎng)方向，推進動漫產(chǎn)業(yè)化的形成，我們要強化動漫專業(yè)中腳本設計、以及動畫造型設計課程的訓練，提高學生對于動漫形象的原創(chuàng)能力。動漫節(jié)目除了可以觀看這一最原始的功能外，從最初的市場調(diào)研到節(jié)目的

22、策劃、創(chuàng)作、制作、播出，從周邊產(chǎn)品的設計、開發(fā)和營銷到另個動漫節(jié)日的策劃，是一個完整的系統(tǒng)，這個系146統(tǒng)人們就稱之為動漫產(chǎn)業(yè)化。根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)化過程，我們可以在原有的課程設置上，再增加一個動漫產(chǎn)業(yè)營銷和管理人才培養(yǎng)的課程。目前市場上的動漫專業(yè)人員中大部分人屬于技術(shù)、導演或編劇，而少有能統(tǒng)籌全局，具有商業(yè)運作才能的營銷和管理人才。為了發(fā)展的需要，美影廠就特別加強了人才的培養(yǎng)，并把培養(yǎng)的目標分成兩部分，一部分是有創(chuàng)意、有激情、有技術(shù)的創(chuàng)作人

23、員；另一部分是市場的營銷人才。因為只有在創(chuàng)作和營銷這兩個層面都解放思想，更新觀念，才能把作品做好、市場做大。目前，中國高校里并沒有開設動畫專業(yè)營銷人才的培養(yǎng)課程，而只有專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)作人員的培養(yǎng)課程，所以高校設立這一專門學科是中國動畫業(yè)走向產(chǎn)業(yè)化的迫切需求。除了高校設立專門的學科外，也可以采取聯(lián)合授課的方式，讓動畫和營銷兩個專業(yè)聯(lián)合起來培養(yǎng)人才，這也是可行的方式。(5)總結(jié)動漫在滿足人們精神文化需求的同時也給社會創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益。針對