2017新版部編本二年級上冊語文《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計

1、二上語文《從現(xiàn)在開始》二上語文《從現(xiàn)在開始》（第二課時）教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念：一、設(shè)計理念：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“閱讀是教師、學(xué)生與文本之間對話的過程?！弊寣W(xué)生在對話中產(chǎn)生“獨特的感受、體驗和理解”。所以課堂上從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，讓學(xué)生做為一名小動物來參加學(xué)習(xí)，讓他們充分地進(jìn)入角色，以輕松的話語、親切的態(tài)度與學(xué)生交流，實現(xiàn)師生之間的平等對話。巧妙地設(shè)置闖關(guān)活動，利用多媒體課件和激勵評價性的語言引領(lǐng)學(xué)生

2、進(jìn)入情境之中。在朗讀時注意讓學(xué)生體會角色的心理，讀出人物的個性特點。在引導(dǎo)學(xué)生參加大森林中萬獸之王的競選的過程中，使學(xué)生情不自禁地走進(jìn)童話人物的內(nèi)心世界，使文本與學(xué)生交融在一起，既能豐富學(xué)生的情感體驗，又可以在有趣的表演朗讀的過程中，切身領(lǐng)悟到要尊重別人的生活方式的道理。在表演朗讀中讓學(xué)生積累語言，理解詞語。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是一名引導(dǎo)者，一個小小的參謀，一個平易近人的主持人。二、教學(xué)背景分析二、教學(xué)背景分析教材分析：教

3、材分析：《從現(xiàn)在開始》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第三冊中的一篇課文。這是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事，富有兒童情趣，故事中將動物的生活方式通過生動有趣的情節(jié)，通過極具形象的語言加以表達(dá)，說理深刻、詼諧有趣，符合兒童的認(rèn)知水平和審美需求。文章講述的是貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁戴。教學(xué)這篇課文就是讓學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要

4、尊重別人，這是人們之間和諧相處的重要條件。學(xué)情分析：學(xué)情分析：低年級孩子從小就特別喜歡小動物，喜歡朗讀，喜歡表演。所以對這篇故事充滿了強(qiáng)大會門口有一張海報，上面寫著：森林“萬獸之王”競選大會即將開始，敬請動物們購票入場。小動物們，只要能讀對白鴿姐姐這里的詞語寶寶，就能獲得門票一張，趕緊來購票吧。(二)出示詞語卡片1、“開火車”認(rèn)讀，讀對者贈送門票。2、齊讀，我們一起來購票吧。過渡：恭喜大家，在小動物們的共同努力下，每個人都獲得了門票?！?/p>

5、設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)、鞏固生字的同時，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中加深對生字的理解和記憶?！咳⒗首x感悟，活現(xiàn)賽事過渡：我們趕緊入場吧！大賽的實況是怎樣的，你們可要擦亮眼睛仔細(xì)觀察，用耳朵認(rèn)真傾聽，用心細(xì)細(xì)體會。聽，森林里的廣播員“小百靈”正發(fā)布通知呢!（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、點擊播放課件，小百靈：各小動物請注意，下面有個通知，請所有動物到廣場集合，獅子大王有重要事情宣布!師：獅子大王有什么命令宣布，請看。2、（屏幕顯示文字）：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)