版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第1頁(yè)【輔導(dǎo)專用】共【輔導(dǎo)專用】共21頁(yè)20122012高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講義高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講義第十一章第十一章統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率【知識(shí)圖解】總體抽樣分析估計(jì)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣分層抽樣樣本分布樣本特征數(shù)相關(guān)系數(shù)總體分布總體特征數(shù)相關(guān)系數(shù)統(tǒng)計(jì)概率等可能事件必然事件隨機(jī)事件不可能事件概率分布隨機(jī)變量隨機(jī)現(xiàn)象概率獨(dú)立性數(shù)字特征條件概率事件獨(dú)立性數(shù)學(xué)期望方差應(yīng)用古典概型幾何概型概率互斥、對(duì)立事件第3頁(yè)【輔導(dǎo)專用】共【輔導(dǎo)專用】共21頁(yè)分析分析簡(jiǎn)單隨
2、機(jī)抽樣一般采用兩種方法:抽簽法和隨機(jī)數(shù)表法.解法解法1:(抽簽法)將100件軸編號(hào)為1,2,…,100,并做好大小、形狀相同的號(hào)簽,分別寫上這100個(gè)數(shù),將這些號(hào)簽放在一起,進(jìn)行均勻攪拌,接著連續(xù)抽取10個(gè)號(hào)簽,然后測(cè)量這個(gè)10個(gè)號(hào)簽對(duì)應(yīng)的軸的直徑.解法解法2:(隨機(jī)數(shù)表法)將100件軸編號(hào)為00,01,…99,在隨機(jī)數(shù)表中選定一個(gè)起始位置,如取第21行第1個(gè)數(shù)開始,選取10個(gè)為68,34,30,13,70,55,74,77,40,44
3、,這10件即為所要抽取的樣本.點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)從以上兩種方法可以看出,當(dāng)總體個(gè)數(shù)較少時(shí)用兩種方法都可以,當(dāng)樣本總數(shù)較多時(shí),方法2優(yōu)于方法1.例2、某校高中三年級(jí)的295名學(xué)生已經(jīng)編號(hào)為1,2,……,295,為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,要按1:5的比例抽取一個(gè)樣本,用系統(tǒng)抽樣的方法進(jìn)行抽取,并寫出過程.分析分析按1:5分段,每段5人,共分59段,每段抽取一人,關(guān)鍵是確定第1段的編號(hào).解:按照1:5的比例,應(yīng)該抽取的樣本容量為2955=59,我們把25
4、9名同學(xué)分成59組,每組5人,第一組是編號(hào)為1~5的5名學(xué)生,第2組是編號(hào)為6~10的5名學(xué)生,依次下去,59組是編號(hào)為291~295的5名學(xué)生.采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法,從第一組5名學(xué)生中抽出一名學(xué)生,不妨設(shè)編號(hào)為k(1≤k≤5),那么抽取的學(xué)生編號(hào)為k5L(L=012……,58),得到59個(gè)個(gè)體作為樣本,如當(dāng)k=3時(shí)的樣本編號(hào)為3,8,13,……,288,293.點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)抽樣可按事先規(guī)定的規(guī)則抽取樣本.本題采用的規(guī)則是第一組隨機(jī)抽
5、取的學(xué)生編號(hào)為k,那么第m組抽取的學(xué)生編號(hào)為k5(m1).例3:一個(gè)地區(qū)共有5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),人口3萬(wàn)人,其中人口比例為3:2:5:2:3,從3萬(wàn)人中抽取一個(gè)300人的樣本,分析某種疾病的發(fā)病率,已知這種疾病與不同的地理位置及水土有關(guān),問應(yīng)采取什么樣的方法?并寫出具體過程.分析分析采用分層抽樣的方法.解:因?yàn)榧膊∨c地理位置和水土均有關(guān)系,所以不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)病情況差異明顯,因而采用分層抽樣的方法,具體過程如下:(1)將3萬(wàn)人分為5層,其中一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為
6、一層.(2)按照樣本容量的比例隨機(jī)抽取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)抽取的樣本.300315=60(人),300215=40(人),300515=100(人),300215=40(人),300315=60(人),因此各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽取人數(shù)分別為60人、40人、100人、40人、60人.(3)將300人組到一起,即得到一個(gè)樣本.點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)分層抽樣在日常生活中應(yīng)用廣泛,其抽取樣本的步驟尤為重要,應(yīng)牢記按照相應(yīng)的比例去抽取.【反饋演練】1.一個(gè)總體中共有200個(gè)個(gè)體,用簡(jiǎn)單
7、隨機(jī)抽樣的方法從中抽取一個(gè)容量為20的樣本,則某一特定個(gè)體被抽到的可能性是0.1.2為了了解參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的2000名運(yùn)動(dòng)員的年齡情況,從中抽取100名運(yùn)動(dòng)員;就這個(gè)問題,下列說法中正確的有2個(gè).①2000名運(yùn)動(dòng)員是總體;②每個(gè)運(yùn)動(dòng)員是個(gè)體;③所抽取的100名運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)樣本;④樣本容量為100;⑤這個(gè)抽樣方法可采用按年齡進(jìn)行分層抽樣;⑥每個(gè)運(yùn)動(dòng)員被抽到的概率相等.3對(duì)于簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,下列說法中正確的命題為①②③④.①它要求被抽取樣本的總體
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中數(shù)學(xué)之概率與統(tǒng)計(jì)
- 高中數(shù)學(xué)之概率與統(tǒng)計(jì)
- 高中數(shù)學(xué)之概率與統(tǒng)計(jì)
- 高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)專題
- 高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)復(fù)習(xí)策略研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率主線分析
- 高中數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)
- 高中數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)解答題)匯總
- 高中數(shù)學(xué)課件精選--概率與統(tǒng)計(jì)
- 高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)探討.pdf
- 高中數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)綜合練習(xí)題
- 高中數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)綜合練習(xí)題
- 高中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)點(diǎn)(原稿)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)概率統(tǒng)計(jì)部分淺析.pdf
- 高中數(shù)學(xué)必修三統(tǒng)計(jì)概率大題
- 高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
- 高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)中概率統(tǒng)計(jì)的教學(xué)研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)“概率統(tǒng)計(jì)”新舊教材對(duì)比研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)萬(wàn)能公式(文科)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論