企業(yè)用人標準與求職定位

1、分享內容,一、企業(yè)用人標準 1、企業(yè)用人標準的變化趨勢； 2、人才通用素質與能力； 3、核心能力的冰山模型； 4、用人單位青睞什么樣的應屆生； 5、用人單位不喜歡什么樣的應屆生； 二、大學生求職定位 1、自我發(fā)現與認知；

2、 2、設定職業(yè)發(fā)展目標； 3、找準求職定位；,一、企業(yè)用人標準,1、企業(yè)用人標準的變化趨勢,重文憑,重能力,重素質,,,,從近些年人才市場釋放的信息來看，就業(yè)市場正趨向成熟且更加實際，企業(yè)在用人上正從過去的看重一紙文憑，到看重實際工作能力和實踐經驗，再到看重職業(yè)素質。,一、企業(yè)用人標準,2、人才通用素質與能力1）溝通能力；2）團隊合作能力（團隊領導力、組織策劃能力）；3）執(zhí)行能力（解決問題能力）；

3、4）自我管理能力（自控力、抗壓力、抗挫力）；5）創(chuàng)新能力（學習能力）；,溝通的漏斗理論,我所知道的 100% 我所想說的 90% 我所說的 70%

4、 他所聽到的 50% 他所理解的 40% 他所接受的 30% 他所行動的 10%—20%,,執(zhí)行能力（解決問題的能力）,1、沒有完成任務就說別人的原因，你立刻原地踏步，簡稱自殺；

5、2、白天在公司上班，私下說公司不好，就是在出賣自己的靈魂。 3、記住這是你的工作，你享受了工作的榮譽和薪金，就要承擔相應的責任和委屈。 4、公司找你來就是為了解決問題，如果公司沒問題你立刻失業(yè)。,自我管理能力,1、向內修，才能生發(fā)智慧，向外顯現；2、堅定：你能影響人就是因為你比別人堅定；3、持續(xù)：無數人不成功就是因為“斷”；4、動力：不斷加持你的動力；（動力與阻力）,3、核心能力的冰山模

6、型,,特質動機,,,知識技能,角色定位自我認知,杰出表現的必要條件,達成長期成功的特質,冰山模型釋義,一、企業(yè)用人標準,4）企業(yè)青睞什么樣的大學生？大學生就業(yè)優(yōu)勢 有知識基礎和學習能力，便于繼續(xù)教育，提升個人能力； 有激情，敢于創(chuàng)新，能夠在工作上有一番作為； 可塑性強，容易融入企業(yè)文化。,企業(yè)青睞什么樣的大學生？,1、有意愿的人；經營企業(yè)就是經營人，經營人就是經

7、營人的意愿；2、全身心的干；把自己交給事，3、組織過大學活動的人；4、善于團隊合作、特別是善于帶領團隊的人；5、溝通能力強、善于傾聽、表達有條理的人；6、自我管理能力強、有意志力、抗壓、抗挫折能力強的人；7、個人修養(yǎng)良好的人；誠信、有愛心、感恩、助人、知禮、守規(guī)則；8、動手能力強的人，做事、文案、有執(zhí)行力、有結果；,企業(yè)不歡迎什么樣的大學生,1、這山望著那山高，不愿塌實做事 ；2、期望值過高；3、動手能力差；4、心理

8、不穩(wěn)定，抗挫能力差、抗壓指數低；5、好高婺遠，不切實際；,一、企業(yè)用人標準-如何選人？,印象： 經營自己就是經營印象； 凡是懂得印象的人，都是有智慧的人，成熟的人，一個人對另一個人的某種特質印象深刻，這種印象會像月暈光環(huán)一樣擴散，以至看不到其他的方面，就把此印象當做全部，當成事實。 一個顧客對產品的某種特質印象深刻，就憑此決定購買行為（顧客永遠沒有辦法購買印象不深

9、的產品），同理，招聘單位也傾向于錄用印象深刻的應聘者。 招聘官的心智最多不超過7歲。,二、求職定位,人人網旗下人人校招日前發(fā)布了《2013應屆畢業(yè)生求職意向調研報告》，2013屆應屆生在就業(yè)地點上傾向回家就業(yè)超過了到北上廣深這樣的一線大城市就業(yè)，而在行業(yè)選擇上，政府部門應是首選。該調研共回收問卷153051份，其中2013年應屆生占樣本中的61.9%，樣本覆蓋全國內地31個省份，當中最高學歷為本科的學生占75%，構

10、成樣本主體。 體制內企業(yè)是應屆生選擇主流 政府/科研/公共服務類行業(yè)是應屆生首選。六成應屆生有心目中的目標企業(yè)，其中選擇最多的單位性質為國有企業(yè)和事業(yè)單位，分別占比23.2%和21.8%， 30.6%應屆生選擇回家鄉(xiāng)就業(yè),二、求職定位,（一）自我發(fā)現和認知 我是誰？ 我想做什么？ 我能夠做什么？ 環(huán)境支持或允許我做什么？

11、 我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？,二、求職定位,自我發(fā)現和認知的方法1）360度測評；2）MBTI 人格類型測試： 四個維度八個極16種人格類型： E（外傾性） I（內傾性） （你從哪里獲得能量？） S（感覺） N（直覺） （你傾向于如何收集信息？） T（思維） F（情感） （你如何做出決定？） J（判斷） P（感知） （你做事的風格如何？） 3）霍蘭德職業(yè)傾向性測試量表；,霍蘭德職業(yè)類型六邊模型,,霍蘭德職業(yè)類

12、型,1、社會型：(S) 共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德 典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務，并具備相應能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢人員、公關人員）。

13、2、企業(yè)型（管理型）：(E) 共同特征：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。 典型職業(yè)：喜歡要求具備經營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，以實現機構、政治、社會及經濟目標的工作，并具備相應的能力。如項目經理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領導、法官、律師。,霍蘭德職業(yè)類型,

14、3、常規(guī)型（白領型）：(C) 共同特點：尊重權威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。 典型職業(yè)：喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政

15、助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。 4、實際型（技能型、藍領型）：(R) 共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協調。偏好于具體任務，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。 典型職業(yè)：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。對要求具備機械方面才能、體力或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物

16、相關的職業(yè)有興趣，并具備相應能力。如：技術性職業(yè)（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農民、一般勞動）。,霍蘭德職業(yè)類型,5、研究型（技術性）：( I ) 共同特點：思想家而非實干家,抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善于領導他人。考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領域

17、。 典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應的能力。如科學研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統分析員。 6、藝術型（創(chuàng)造型）：(A) 共同特點：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現自己的個性，實現自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實

18、際。具有一定的藝術才能和個性。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜。 典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。不善于事務性工作。如藝術方面（演員、導演、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂方面（作曲家、樂隊指揮），文學方面（小說家、詩人）。,2、設定職業(yè)發(fā)展目標,8年之后你是誰？,3、找準求職定位,坐標一：目標定位：依據職