體驗(yàn)視域下大學(xué)生社團(tuán)的德育價(jià)值研究

1、體驗(yàn)視域下大學(xué)生社團(tuán)的德育價(jià)值研究體驗(yàn)視域下大學(xué)生社團(tuán)的德育價(jià)值研究【摘要】大學(xué)生社團(tuán)以其特有的屬性，承載著不可替代的德育價(jià)值，越來(lái)越受到德育研究者和實(shí)踐著的關(guān)注，但是實(shí)踐中社團(tuán)的價(jià)值沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，對(duì)社團(tuán)德育價(jià)值的理論揭示尚不夠全面深入。面對(duì)目前大學(xué)生德育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀的事實(shí)，利用好每一個(gè)教育資源和教育載體，尋找德育在大學(xué)生身上發(fā)生作用的契機(jī)尤顯重要。論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán)體驗(yàn)價(jià)值目前，大學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校教育工作的重要組成部分已經(jīng)被

2、認(rèn)可，然而大學(xué)生社團(tuán)及社團(tuán)活動(dòng)中體驗(yàn)元素被忽視，從而導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)中諸多有利的道德教育元素在無(wú)形中浪費(fèi)，大大消弱了社團(tuán)活動(dòng)在引起學(xué)生自主教育中的積極作用。因此，借助大學(xué)生社團(tuán)這個(gè)原本優(yōu)勢(shì)明顯的教育平臺(tái)開(kāi)展道德教育，對(duì)于提高德育實(shí)效性具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。道德體驗(yàn)是一種含有價(jià)值的關(guān)系融通性體驗(yàn)。只要一個(gè)人對(duì)周?chē)年P(guān)系世界發(fā)生了含有價(jià)值判斷的融通性領(lǐng)悟，即將對(duì)象之間或?qū)ο笄榫持械年P(guān)系與自己發(fā)生價(jià)值關(guān)聯(lián)，并領(lǐng)悟到自己應(yīng)當(dāng)采取的態(tài)度和行為

3、方式，這時(shí)體驗(yàn)就是一種道德體驗(yàn)。2、大學(xué)生社團(tuán)的類(lèi)型和特性大學(xué)生社團(tuán)依據(jù)成立的宗旨和活動(dòng)內(nèi)容，大學(xué)生社團(tuán)分為六類(lèi)，即政治思想型、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型、科技創(chuàng)新型、藝術(shù)興趣型、體育娛樂(lè)型、公2.4社團(tuán)成員的廣泛性和流動(dòng)性學(xué)生社團(tuán)是建立在共同興趣、愛(ài)好的基礎(chǔ)上，這種維系一旦受到外部因素的影響，成員就會(huì)流失。另外，新生和老生的更新使得社團(tuán)必須要及時(shí)補(bǔ)充新鮮血液，這也造成了人員的流動(dòng)性。2.5成員關(guān)系的平等性和角色的分配性大學(xué)生社團(tuán)由學(xué)生組成，成員之間處

4、于自由平等的關(guān)系，各司其職，除了依照社團(tuán)章程或制度建立的不同角色分配外，不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、支配與服從的關(guān)系。成員之間平等對(duì)話(huà)，民主商議，相互協(xié)作。3、大學(xué)生社團(tuán)德育體驗(yàn)的實(shí)踐分析3.1社團(tuán)無(wú)形中創(chuàng)設(shè)的生活情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)是一個(gè)大學(xué)校，生活本身就是教育，陶行知先生當(dāng)年也正是在此意義上提出自己的生活教育主張?，F(xiàn)實(shí)生活是一種強(qiáng)大的、無(wú)可比擬和不可代替的教育力量，它時(shí)時(shí)、處處發(fā)揮著它的教育性功能。對(duì)于象牙塔中的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，如果只是死讀書(shū)