廣州大學045110學科教學(地理)教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案(2016全日制)

1、廣州大學碩士研究生培養(yǎng)方案1廣州大學全日制碩士專業(yè)學位教育碩士培養(yǎng)方案廣州大學全日制碩士專業(yè)學位教育碩士培養(yǎng)方案（2015級研究生開始使用）一、專業(yè)學位類別、學制、學習方式一、專業(yè)學位類別、學制、學習方式專業(yè)學位類別代碼：專業(yè)學位類別代碼：0451專業(yè)學位類別名稱：專業(yè)學位類別名稱：教育碩士專業(yè)領域代碼：專業(yè)領域代碼：045110專業(yè)領域名稱：專業(yè)領域名稱：學科教學（地理）學制：學制：2年學習方式：學習方式：全日制二、專業(yè)領域介紹：二、

2、專業(yè)領域介紹：本專業(yè)是在2002年開始招生的“課程與教學論”碩士點地理學教育方向的基礎上發(fā)展起來的，主要特色和優(yōu)勢是：1、具有堅實的地理學科專業(yè)研究和教學研究的基礎學院的“地理科學”本科專業(yè)為廣州市名牌專業(yè)，“自然地理學”、“人文地理學”均為碩士點和重點學科。近年來，地理教育碩士導師承擔了國家自然科學基金和社會科學基金項目、教育部和省、廳、市、校級等不同層次的科研課題多項，發(fā)表學術論文、編著及出版著作和教材等科研、教研成果一大批。獲省、

3、市和校級優(yōu)秀教學成果獎多項，并建設了省級重點課程、市級名牌專業(yè)和多門市級、校級精品課程及校級實驗教學示范中心，取得顯著成果。2、導師隊伍實力雄厚為地理教育服務成效卓著本專業(yè)現(xiàn)有8位地理教育碩士導師（教授3人，副教授5人）?，F(xiàn)聘有校外教育碩士導師13人，其中4人為地理特級教師。近年來，我們積極參與國家基礎教育課程改革工作，取得令人矚目的成果：成功申報并主編出版了全國義務教育課程標準實驗教科書《地理》（廣東版）及其配套的《教師教學用書》，主

4、審《廣東地理》、《廣州地理》等地方教材；與省、市教育行政部門教研室密切合作，主持或參與新課程改革省、市教師培訓工作，主編出版《初中地理校本培訓指導手冊》并參與歷年廣東省高考命題工作。已建立起一批校外實習實踐基地，為培養(yǎng)地理教育碩士和提升在職教師素質創(chuàng)造了良好條件。三、培養(yǎng)目標三、培養(yǎng)目標本專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念、掌握堅實的學科教育基礎理論和寬廣的地理專業(yè)知識，擁有較強的教育、教學工作能力和研究能力，具有教師氣質與人格、具

5、有較強溝通能力、較高職業(yè)道德水準、較強專業(yè)能力和全面專業(yè)素養(yǎng)、能夠勝任中學地理教學、教研或管理工作的基礎教育戰(zhàn)線應用型專門人才。具體而言，其培養(yǎng)目標可分解為：1具有正確的、符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的教育理念，有強烈的社會責任感、高尚的師德修養(yǎng)與良好的文化素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)和地理教學工作，勇于開拓創(chuàng)新、有志于教育、教學改革的實踐與研究；2通過系統(tǒng)地學習形成較高的教育科學和學科教學的素養(yǎng)。在地理教學方面視野開闊、知識面寬廣，能夠熟練運用教育科學

6、、學科教育理論和地理科學專業(yè)基本理論、方法和技能，解決地理教育和教學中的問題；3具有較強的學科教學研究能力，具備較強的學科教學研究論文的撰寫能力。能熟練閱讀本專業(yè)外文資料，把握本專業(yè)國內外研究的最新發(fā)展動態(tài)；4身心健康，具有高尚的師德素養(yǎng)、良好的表達交流能力和團隊協(xié)作意識。四、培養(yǎng)方式四、培養(yǎng)方式1全日制教育碩士學科教學（地理）研究生學習年限為兩年，實行學分制。校內課程學習一年，校外實踐學習和學位論文一年。2課程學習主要在校內完成，強調

7、理論聯(lián)系實際，運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場觀摩、模擬訓練等方法，注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。3實行“雙導師”制。教育碩士研究生校內課程學習結束后，由經過學校認定的具有豐富教學實踐經驗和較高理論水平的校內導師與來自實踐單位的業(yè)務水平高、責任心強、具有高級技術職稱的校外導師共同擔任教育碩士研究生的指導教師，指導教育碩士研究生校外實踐學習和學位論文。廣州大學碩士研究生培養(yǎng)方案39黃建偉地理中教高級廣東實驗中學副校長已聘1010張鐵牛

8、地理中教高級廣東實驗中學地理教師已聘1111張燦祥地理中教高級海珠區(qū)教研室地理教研員已聘1212施美彬地理中教高級廣東省教育廳教研室地理教研員已聘1313周慧地理中教高級越秀區(qū)教師進修學?？蒲胁坎块L已聘1414容梅地理中教高級天河區(qū)教研室地理教研員已聘十一、必讀和選讀書目十一、必讀和選讀書目1.《地理教育學》，袁書琪，高等教育出版社，2001年2.《地理教學論》，胡良民等，科學出版社，2005年3.《地理新課程教學論》，王民，高等教育出

9、版社，2003年4《中學地理素養(yǎng)教育》，袁孝亭，高等教育出版社，2005年；6《地理學習論》，夏志芳，廣西教育出版社，2001年7《地理新課程研究性學習》，段玉山，高等教育出版社，2003年8《地理課程改革的新理念》，孫根年，高等教育出版社，2003年9.《解讀教與學的意義》，余文森等，華東師大出版社，2005年10.《關注資源、學科與課堂的統(tǒng)整》，余文森等，華東師大出版社，2005年11.《現(xiàn)代地理學思想》，[美]理查德皮特著，商務印

10、書館，2007年12.《地理學思想史（第四版）》，[美]杰弗里馬丁著，上海世紀出版集團（上海人民出版社），2008年13《地理學——它的歷史、性質和方法》，[德]阿爾夫雷德赫特納著，商務印書館，1983年14《當代地理學要義——概念、思維與方法》，[英]莎拉L.霍洛韋等編，商務印書館，2008年15《重新發(fā)現(xiàn)地理學——與科學和社會的新關聯(lián)》，美國國家研究院地學、環(huán)境與資源委員會地球科學與資源局重新發(fā)現(xiàn)地理學委員會編，學苑出版社，2002

11、年16《牛津經濟地理學手冊》，[英]G.L.克拉克等主編，商務印書館，2005年17《城市社會地理學導論》，[美]保羅諾克斯、史蒂文平奇著，商務印書館，2005年18《人文地理學研究方法》，[美]R.基欽等著，商務印書館，2006年19《經濟地理學讀本》，[加]特雷弗J.巴恩斯等著，商務印書館，2007年20《哲學與人文地理學》，[英]R.J.約翰斯頓著，商務印書館，2000年21.《全球性轉變——重塑21世紀的全球經濟地圖》，[英]彼

12、得迪肯著，商務印書館，2007年22.《地理信息系統(tǒng)導論（原著第5版）》，[美]KangtsungChang著、陳健飛等譯，科學出版社，2010年23.《現(xiàn)代自然地理（第二版）》，黃秉維、鄭度、趙名茶等著，科學出版社，2005年24.《資源與環(huán)境管理》，[加]布魯斯米切爾著，商務印書館，2004年25.《自然地理學實驗與實習》，楊士弘主編，科學出版社，2002年26.《通過地理課學習思考》，[英]AdamNichots著，星球出版社，2