小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

1、小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣和觀察能力教學(xué)目標(biāo)1、通過本次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀察能力的重要性。2、讓家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣和觀察能力的方法，并有主動(dòng)培養(yǎng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過本次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀察能力的重要性。教學(xué)難點(diǎn)讓家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣和觀察能力的方法，并有主動(dòng)培養(yǎng)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)員準(zhǔn)備積極配合教師思考以備課

2、堂上交流。教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料。教學(xué)過程家長(zhǎng)朋友大家好，實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校歡迎您的到來感謝大家一直以來對(duì)我工作的支持和幫助。今天由我們一起來圍繞培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣和觀察能力方面展開學(xué)習(xí)和探討。一、引入很多家長(zhǎng)覺得孩子度過了一年級(jí)的“學(xué)校適應(yīng)期”，終于可以松一口氣了，卻發(fā)現(xiàn)孩子上了二年級(jí)以后，又出現(xiàn)了許多新問題。有位家長(zhǎng)說他家孩子寫字，都不知道從哪下筆，根本字筆順不對(duì)，如寫“目”字最后一筆時(shí)，往往是從右往左寫起。字結(jié)構(gòu)不美觀，如上

3、松下緊，上大下小、半包圍結(jié)構(gòu)的字里邊的部分出來，外邊的沒包住等。讓家長(zhǎng)欣賞全班同學(xué)的字，來發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（四）寫字態(tài)度不端正有的孩子對(duì)寫作業(yè)抱以一種應(yīng)付的態(tài)度，不講究書面整潔漂亮，以完成作業(yè)為目的，有時(shí)家長(zhǎng)對(duì)書寫要求也不高，無形中縱容了孩子不正確的書寫態(tài)度。我們一定要要求孩子“寫好”而不是簡(jiǎn)單的“寫完”，一字之差，差之千里。點(diǎn)一點(diǎn)出現(xiàn)問題的原因（一）家長(zhǎng)忽視孩子的書寫習(xí)慣的重要性有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的書寫質(zhì)量不重要，只要會(huì)寫就行。而現(xiàn)實(shí)中