北師大版小學數(shù)學六年級下冊總復習空間與圖形部分教材分析

1、北師大版小學數(shù)學六年級下冊總復習空間與圖形部分北師大版小學數(shù)學六年級下冊總復習空間與圖形部分教材分析教材分析北師大版小學數(shù)學六年級下冊總復習空間與圖形部分教材分析本單元是小學數(shù)學總復習的第二部分“空間與圖形”領(lǐng)域的知識，通過系統(tǒng)的整理與復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的“空間與圖形”的知識，進一步溝通知識之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念，提高解決實際問題的能力，為進一步學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這部分的內(nèi)容主要包括圖形的認識、圖形的測量、

2、圖形與變換、圖形與位置四部分。其中部分又包括：線與角、平面圖形、立體圖形，第二部分包括長度、面積和體積。這部分內(nèi)容建議用17課時教學這部分內(nèi)容在各學段各年級的分布情況，見教師用書后面的附頁，寫的很詳細。關(guān)于這一單元的教學目標見教師用書。我們看一下具體的教學內(nèi)容部分《圖形的認識》這部分的教學目標教學用書上給出了5條，我給定為4條我認為達成這四條就夠了。教學目標：引導學生系統(tǒng)整理學過的圖形，溝通圖形之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。結(jié)合具體的物體或

3、圖形，引導學生從不同的角度研究立體圖一是將圖形與其名稱結(jié)合起來。在整理時鼓勵學生根據(jù)圖形的名稱畫出來，二是通過分類，再次深化學生對圖形之間聯(lián)系的認識。如在多邊形的分類中學生可能會進一步發(fā)現(xiàn)，四邊形、五邊形等可分解成若干三角形，在復習立體圖形與平面圖形的聯(lián)系時教材呈現(xiàn)了三幅圖，是從不同的角度提示學生溝通立體圖形與平面圖形的聯(lián)系，幅圖呈現(xiàn)的是一個正方體，是從“視圖”的角度溝通聯(lián)系，引導學生進一步感悟“面在體上”；第二幅圖呈現(xiàn)的是一個圓柱的側(cè)

4、面展開圖是一個長方形，是從“立體圖形的展開圖”的角度溝通聯(lián)系；第三幅圖呈現(xiàn)的是一個圓錐的截面是一個三角形，是從“截面”的角度溝通聯(lián)系。教學時教師要引導學生從不同的角度去研究各種立體圖形，溝通立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。教學時應注意讓學生適當?shù)膭邮植僮鳎詫崿F(xiàn)對所學內(nèi)容的認識上的提升，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。對于線與角的教學，教材給了四個方面的問題，引導學生對線與角的知識進行回顧與整理。個問題是引導學生復習“直線、線段、和射線”的有關(guān)知識。