《半截蠟燭》教學設計之四_六年級語文

1、《半截蠟燭》教學設計之四《半截蠟燭》教學設計之四_六年級語文六年級語文【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的10個生字，綠線中的2個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內容的基礎上，說一說伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。4、通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神?！窘虒W時間】兩課時第一課時一、揭

2、題，質疑。1、板書課題：半截蠟燭2、齊讀課題，學生質疑：課文為什么用“半截蠟燭”為題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？3、師質疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請同學們帶著這些問題自讀課文。二、初讀感知1、生自由輕聲朗讀課文。2、通過讀課文，大家解決了哪些疑問？3、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況。而騙過了前來搜查的德軍。指名朗讀，齊讀。說說你從這句話中體會到了什么？討論交流：⑴伯諾

3、德夫人機智沉著。⑵伯諾德夫人對情報收藏工作十分負責任。⑶辦法巧妙。第二課時一、聽寫生詞。二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。1、學生深入讀文，弄清故事情節(jié)。2、指導學生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。用向上的斜線表示危機出現(xiàn)，向下的斜線表示危機過去。學生初畫：再教育適應的位置加上簡單的文字，說明危機出現(xiàn)、過去的原因，可以嗎？學生補充文字：燃吹燃端回拿點熄重走奪上樓圖上好像還差點什么，再補上半截蠟燭就顯得更清楚了，怎么畫呢？（注意畫出蠟燭長短