小學(xué)英語五年級下冊第六單元教學(xué)預(yù)案

1、小學(xué)英語五年級下冊第六單元教學(xué)預(yù)案小學(xué)英語五年級下冊第六單元教學(xué)預(yù)案小學(xué)英語五年級下冊第六單元教學(xué)預(yù)案甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料林曉靜備用小學(xué)英語五年級下冊第六單元教學(xué)預(yù)案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:PEP小學(xué)英語第六冊Let’schantALet’slearnLet’splayCLet’ssing教材分析:本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。本冊課本第四、五單元的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)都落在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)上，教師應(yīng)該注意結(jié)合前面的單元進(jìn)行新舊知的

2、遷移。本單元多數(shù)短語是首次出現(xiàn)，且單詞的發(fā)音較難，因此在教學(xué)中應(yīng)多加以反復(fù)操練，為句型的訓(xùn)練作鋪墊。學(xué)情分析：通過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)熟練掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。如何將這些陳述句的句型轉(zhuǎn)化成一般疑問句的句式，培養(yǎng)學(xué)生的主動發(fā)問的學(xué)習(xí)能力成為本單元的重難點(diǎn)。在進(jìn)行一般疑問句的教授時(shí)，學(xué)生容易和已學(xué)的Doyou…Canyou…等問句形式混淆，教師在教肯定與否定回答的時(shí)候應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)以什么詞發(fā)問，一般情況下就應(yīng)該在答語中包含該詞。教學(xué)

3、目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫本課動詞短語的ing形式。2.能夠聽、說、認(rèn)讀What’sSarahdoingShe’sdoinganexperiment.并能在情景中運(yùn)用。Whatcantheydoonatrip？教師引導(dǎo)學(xué)生猜測郊游可以做的事情。2教師指著takingpictures的圖片，問：What’sZhangPengdoing引導(dǎo)學(xué)生作答。教師指著圖中的昆蟲問：Whatarethey？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyareinsects.教

4、師帶讀單詞insects并糾音。教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生為短語設(shè)計(jì)動作。3教師請學(xué)生就這幅圖進(jìn)行問答練習(xí)。WhatisMikedoingHe’swatchinginsects.學(xué)生練習(xí)后教師可以播放對話.4教師指著畫面中的蝴蝶提問：Whatarethey？引導(dǎo)學(xué)生回答，帶讀單詞：butterflies。(建議將單詞分解：butter黃油，fly飛，便于學(xué)生記憶)。5教師引導(dǎo)學(xué)生觀察catchingbutterflies和wat