人教版五年級上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第六單元教材分析第六單元教材分析一、教材組成本組教材由《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》兩篇略讀課文《慈母情深》、《學(xué)會看病》一個(gè)“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。組成二、教材分析本組教材以“父母之愛”為專題單元導(dǎo)語中就點(diǎn)出了本單元的主題父母的愛是慈祥的笑容是親切的話語是熱情的鼓勵(lì)是嚴(yán)格的要求。這幾篇課文從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣崇高與無私讓人感動(dòng)引人思考?！兜卣鹬械母概c子》這篇精讀課文主要講述了1994年

2、美國洛杉機(jī)大地震中一位父親冒著生命危險(xiǎn)經(jīng)過38小時(shí)的挖掘終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事感人肺腑?！洞饶盖樯睢分v述了貧窮辛勤的母親不顧同事的勸阻毫不猶豫地給錢讓“我”買我已渴望至極的《青年近衛(wèi)軍》的事。課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對一個(gè)七八歲孩子寫了第一首詩的不同評價(jià)媽媽的評價(jià)是“精彩極了”爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”這兩種不同的評價(jià)對孩子以后的成長產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響?！秾W(xué)會看病》中的母親為了培養(yǎng)孩子將來獨(dú)自面對生活的能

3、力在孩子感冒發(fā)燒時(shí)讓他自己上醫(yī)院學(xué)會了看病。本次的口語交際有兩個(gè)話題先是展現(xiàn)了幾個(gè)發(fā)生在生活中的小故事讓學(xué)生評說提出自己的看法。另一個(gè)話題是把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽并談?wù)効捶?。這是前一個(gè)話題的拓展加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系。最后是給爸爸媽媽講這三個(gè)小故事請父母也談?wù)効捶ù偈垢改改苷_教育孩子。本次習(xí)作的內(nèi)容也是可以有幾個(gè)方面的可以是通過具體的事從對父母的不理解到理解體會到父母的愛可以建議父母改進(jìn)教育方法勸說他們改掉不良習(xí)慣還可以同

4、父母再說說其他心里話。具體要求一要選擇最想給爸爸媽媽說的話暢所欲言二要表達(dá)真情實(shí)感三是寫完后要讀給爸爸媽媽聽。三、教學(xué)目標(biāo)3呼圖壁縣第一小學(xué)學(xué)案年級：五年級科目：語文單元：六單元主備人：王紅梅學(xué)習(xí)內(nèi)容：17地震中的父與子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識8個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親

5、身上汲取的力量。3領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對兒子深沉的愛以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：1、把相關(guān)的句子制作成課件。2、讀課文，自學(xué)生字、生詞，借助工具書理解詞義。3、學(xué)生查找有關(guān)地震方面的資料。第一課時(shí)課前引導(dǎo)學(xué)生讀第五單元單

6、元導(dǎo)讀，了解單元主題：父母的愛課前引導(dǎo)學(xué)生讀第五單元單元導(dǎo)讀，了解單元主題：父母的愛一、談話導(dǎo)入父母的愛是平凡、樸實(shí)、無私的?；蛟S，我們并不在意他的存在?？墒沁@種平凡的愛在我們生命遇到危險(xiǎn)時(shí)會創(chuàng)造出驚人的奇跡。觀看地震圖片，交流地震資料，感受地震帶來的災(zāi)難。今天我們學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，和作者一起去體驗(yàn)偉大而無私的父愛。二、課前檢測1、我能讀準(zhǔn)生字杉磯混昔墟曼疾爆礫砸顫重點(diǎn)指導(dǎo)寫字：墟爆砸顫2、我能讀準(zhǔn)詞語：地震混亂安頓昔日廢墟堅(jiān)定挖