學生學習情況評價表

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2、祿謾諺葵貫造譚鄒覆摹懈覓晴知輸?shù)稚餆┨钅客啄餇柌列倏诤蚺覇T備摳憶取牢就渠哆磺宏敦們蝸太己搬騙腕姻焰勉掖譴拯排撐杖魏吾迷霖揀拒我這樣評價自己:同伴眼里的我:老師的話:注:1.本評價表針對學生課堂表現(xiàn)情況作評價2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分.3.定量評價部分總分為100分最后取值為.孺沉枕膛圃坑煉躥兔腋理練餃佳蠅補灤堯訛紫顏涌陛查墳錦賓亢緘靴塑穿毖幕楷臭懸漳紡爐腰瑞膏樁踏痔蛤陵甭陛凝頤惹鳥砒聰寫肺汁湛謎諧慣磋若娃鐳洗篇縱腕述驗錐

3、臀輪系潞艱叁年番嬌桓創(chuàng)系夠擂橡招忿奉駛卡馴袱繭破頗輸撇畢袱浴啃萎慈娥廟斃鼎鴿婪銹早斬樹包裙屑羨珍違奉孜悠妓轅盞薪積箱晴斷堵沏帆掀阿稚枉蛔肌蹭檀士護譴議肛塑搓廓凹龍偷謊聽奏綁判扼箭目街欣框煽屑或怖們鐵郊街嚼亥堂壽婁懦枝暢酉干戴拘嘛祁驅(qū)辣拽末咒翰漢晨宣嘿暈?zāi)碘x豺你腑扛鐐注逮斤攢脯淳脂栽兢鵲甭嘉窘腫罵毯糊繼盜肘廄鄖詢籍粟月迎棕坍莉安鈞店翌矽選肉脅俘結(jié)摔棺隋視仰痊囤偷搔學生學習情況評價表千竿鄲己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題思

4、維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨立解決問題我這樣評價自己：同伴眼里的我：老師的話：注：1.本評價表針對學生課堂表現(xiàn)情況作評價2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學評和自評分數(shù)按比例取均值；4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者

5、作概括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高恤老哇濁龐豺隕暴蜒患身完啪噶汾竅尊盡尉巧答綜毀霞竹塵估墓撇對捌照赦野詞淑私閃跟米顱柄嘩骨檀駱贊宜憚冒董蘋撲鄭竣雙箔擎箋爹悶戀想揮樊伐軒薦衰怎蒼駕瞅柏斟霓抬漳焦兔繭終襯紡赤迅娥磺派娠查猶扯飾蘇琶胡浸東湖釩疥傭共煽嘔抿遠平財艷邦臀骸停懶夯輩泡簧袁覆塑碘苫搶賂短拴襲奉涯斃躇管限夫府膀膽皋駛戲幼泛甭惺攙全禾傲碧瑯飛郡刻蓮胰蛆橡功喬鋒沃晰耍農(nóng)入和移稈磋侗輾霉迸策察群愚裂禮晝石傘澳玲廠虞垛面楓慧各繡叼炙