家庭資本對(duì)初中生參加課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)影響實(shí)證研究

1、家庭資本對(duì)初中生參加課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)影響實(shí)證研究家庭資本對(duì)初中生參加課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)影響實(shí)證研究一、引言課外補(bǔ)習(xí)（educationsupplementarytuting）是指為提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)而進(jìn)行的正規(guī)學(xué)校教育外的補(bǔ)充性教育活動(dòng)。[1]它是相對(duì)于那種由政府或公眾負(fù)擔(dān)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主流學(xué)校教育而言的，因其由私營(yíng)企業(yè)主或個(gè)人為營(yíng)利目的而提供，故又稱為私人補(bǔ)習(xí)（privatetuting）。[2]在教育領(lǐng)域中家庭資本也叫家庭環(huán)境、家庭背景，主要是指與

2、學(xué)生成績(jī)相關(guān)的家庭條件、動(dòng)力和要素的綜合體。[3]家庭資本主要包括家庭的經(jīng)濟(jì)資本，如家庭的收入狀況；家庭社會(huì)資本，主要是指父母參與孩子學(xué)習(xí)的程度以及父母的網(wǎng)絡(luò)資源，如父母每天陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間、父母的職業(yè)等；家庭的文化資本，如父母的學(xué)歷和家庭藏書量等；家庭的政治資本，如：家長(zhǎng)政治面貌。家庭是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，同樣家庭資本是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資本來源。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，教育是學(xué)生向上晉升的最好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)為了能夠讓孩子在社會(huì)取得一席之

3、地，家長(zhǎng)就會(huì)動(dòng)用其家庭中所擁有的各種資源來為學(xué)生取得優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，課外補(bǔ)習(xí)作為學(xué)生正規(guī)教育的補(bǔ)充，正蓬勃興起。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時(shí)，家庭可支配收入以及家庭環(huán)境正在不斷地改善，有關(guān)子女教育的支出也不斷地增加，課外補(bǔ)習(xí)作為正規(guī)教育的補(bǔ)充，在一定程度上也會(huì)使得教育不公平現(xiàn)象愈演愈烈。丁小浩和薛海平根據(jù)城市住戶基本情況的調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)城鎮(zhèn)居民家庭義務(wù)教育支出狀況進(jìn)行了實(shí)證研究，研究發(fā)現(xiàn)：家庭經(jīng)濟(jì)收入、父母的職業(yè)等變量對(duì)學(xué)生家庭支付課外補(bǔ)

4、習(xí)的費(fèi)用有顯著影響。[8]薛海平和丁小浩依據(jù)北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所《中國(guó)城鎮(zhèn)居民教育與就業(yè)情況調(diào)查2004》調(diào)查數(shù)據(jù)，研究了中國(guó)城鎮(zhèn)學(xué)生的教育補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。研究結(jié)果表明：家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景較好的學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的比例以及課外補(bǔ)習(xí)的支出水平普遍高于家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景較差的學(xué)生。[9]薛海平等人關(guān)于留守兒童參加課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，家庭的經(jīng)濟(jì)水平、母親的受教育水平對(duì)學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)呈顯著的正影響。[2]薛海平使用北京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心執(zhí)行的