高校導入is09000族標準的教學質量管理體系

1、高校導入高校導入IS09000族標準的教學質量管理體系族標準的教學質量管理體系ISO9000族標準怎樣應用于教育質量管理這是教育界和社會上許多人士比較關心的問題。１從IS09000族標準的特性看首先，IS09000族標準的通用性可以移植到高校教學質量管理中去。目前，IS09000族標準已成為許多組織走向國際市場的通行證，在國外已廣泛應用于工廠、旅游、學校、賓館等生產、服務性行業(yè)。尤其是2000版標準更加順應國際市場的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)以顧客

2、為中心的思想，強調對質量體系有效性的客觀評價，它采用了國際通用的PDCA動態(tài)循環(huán)模式，通過持續(xù)改進來滿足顧客不斷變化的需求，以達到顧客滿意的程度。此外，它的先進理念和方法也同樣符合高校的教育規(guī)律。其次，IS09000族標準的過程性可以運用到高校教學質量管理中去。目前我國高校的教學質量管理基本沿用傳統(tǒng)的目標管理模式，該模式有其簡單、高效和最終控制的顯著特點。采用科學的IS09000族質量標準模式，即在管理中使目標控制與過程控制有機地結合起

3、來，讓高校每一項計劃、每一項工作都運用PDCA的循環(huán)過程，實現(xiàn)永無止境的改進和提高，從機制上確保教學的質量，進而提升高校的教學管理水平和辦學效益。高校的人才培養(yǎng)過程也具有類似的質量要素循環(huán)系統(tǒng)，包括招生入學、德育過程、教學過程、后勤保障、督導與評估、畢業(yè)離校等。論文格式。事實上，標準的典型特點是建立一系列完整的文件化程序，以規(guī)范一個相對穩(wěn)定和交流。而且在高校推行IS09000標準有利于借鑒、學習國外著名大學的先進辦學模式和管理經驗，同時

4、也有利于對國外著名企業(yè)加強質量管理的方式、方法進行管理移植，這將促進高校教學管理在更多方面與國際接軌，特別是在通過IS09000標準認證后，更能推動我國高教事業(yè)的國際交流與合作，并使其由教育管理過渡到管理教育，減少磨合，增加信用度，加快合作步伐，使高校在吸取國際先進教育管理經驗的同時，把優(yōu)秀的中華民族思想文化推向世界，建立起中西合璧的教育模式。二、高校導入IS09000族標準的教學質量管理的實施步驟施步驟借鑒IS09000族標準，構建高

5、校教學質量管理體系，首先應明確職責，理順關系，優(yōu)化結構，疏通機制。具體來說，有以下幾個主要步驟：１設置組織機構成立由校領導為組長的IS09000族質量標準導入及推廣小組，配備有豐富教學管理經驗的專兼職人員，提供完備的辦公設施，撥出一定的經費等。論文格式。２收集相關資料主要包括：有關高等教育的國家法規(guī)、政策及辦法；各行業(yè)貫標的典型案例與總結；社會與用人單位對教學質量的現(xiàn)實和未來要求；診斷現(xiàn)行教學質量管理的現(xiàn)狀，分析高等教育與IS09000