翻譯人員開發(fā)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的研究

1、翻譯人員開發(fā)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的研究【論文摘要】從分析我國(guó)翻譯事業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了翻譯人才培養(yǎng)應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向的觀點(diǎn)，認(rèn)為翻譯工作的特殊性決定了翻譯人才培養(yǎng)模式的特殊性，而傳統(tǒng)外語專業(yè)教學(xué)模式不適合于翻譯人才的培養(yǎng)。近年來，我國(guó)的翻譯學(xué)科建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，翻譯院系和翻譯研究機(jī)構(gòu)在一些高校相繼建立。2006年春，教育部批準(zhǔn)在部分高校(復(fù)旦大學(xué)、廣州外語外貿(mào)大學(xué)和河北師范大學(xué))試點(diǎn)設(shè)立本科翻譯專業(yè)。2007年1月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立

2、“翻譯碩士專業(yè)學(xué)位”。翻譯學(xué)科體系的健全與發(fā)展，不僅是翻譯事業(yè)發(fā)展的需要，也是我國(guó)改革開放政策不斷深化，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)與文化事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要。1、翻譯人才培養(yǎng)應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向人才培養(yǎng)要適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。任何一個(gè)新專業(yè)的設(shè)置，都必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向，凸顯“應(yīng)用”特色。也就是說，社會(huì)需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才?！斗g碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》把培養(yǎng)目標(biāo)定位在“德、智、體全面發(fā)展、能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化及提高國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需要、適應(yīng)

3、國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性口筆譯人才”，正是秉承了“以社會(huì)需求為導(dǎo)向”的理念，將人才培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來。文，不僅對(duì)原文寫作意圖與體裁風(fēng)格理解不準(zhǔn)確，對(duì)詞句和上下文邏輯關(guān)系的理解也缺乏語篇分析的基礎(chǔ)。翻譯質(zhì)量不高，高水平翻譯人才匾乏，恰恰說明我們的翻譯人才培養(yǎng)還不能完全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。其實(shí)，在翻譯人才培養(yǎng)方面，國(guó)外已經(jīng)取得了很多成功的經(jīng)驗(yàn)。國(guó)外高校對(duì)翻譯人才的培養(yǎng)基本上都是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，在課程設(shè)置

4、、教學(xué)要求、教師資格、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，都以培養(yǎng)翻譯實(shí)踐能力為重點(diǎn)。世界上大約有270多所高校設(shè)有翻譯教學(xué)與研究項(xiàng)目，從上個(gè)世紀(jì)70年代開始，培養(yǎng)專門的口、筆譯實(shí)踐人員(如會(huì)議口譯、法庭口譯以及文學(xué)翻譯、字幕翻譯、醫(yī)藥科技翻譯、機(jī)輔翻譯等)和翻譯理論研究人員，授予翻譯碩士和翻譯博士學(xué)位。我國(guó)香港地區(qū)翻譯專業(yè)辦學(xué)特色鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，分別側(cè)重傳媒翻譯、法律翻譯、科技翻譯、機(jī)輔翻譯、文學(xué)翻譯等方向。臺(tái)灣地區(qū)翻譯碩士研究生的培養(yǎng)面向市場(chǎng)，課程設(shè)置