永吉縣實驗小學(xué)附屬幼兒園__聶建微論文

1、撕紙粘貼畫教學(xué)活動探究撕紙粘貼畫教學(xué)活動探究永吉縣實驗小學(xué)附屬幼兒園聶建微【摘要】撕紙粘貼畫是美術(shù)活動中另一種表現(xiàn)形式，主要是教師通過預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，按照制定的計劃引導(dǎo)幼兒參與進行創(chuàng)作的活動。在活動中教師引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)秀的作品會讓幼兒產(chǎn)生美感，激發(fā)對活動的興趣。通過一系列的活動，幼兒能大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作，體驗活動成功的快樂。【關(guān)鍵詞】欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要是激發(fā)

2、幼兒感受美和感受表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)作的快樂。撕紙貼畫是美術(shù)活動的另一種表現(xiàn)形式，教師要根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r和需要對表現(xiàn)的方式和技能、技巧給與適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一、讓幼兒在欣賞中學(xué)習(xí)一、讓幼兒在欣賞中學(xué)習(xí)畫面欣賞可以調(diào)動幼兒作畫的積極性，同時在欣賞過程中教師給予的語言指導(dǎo)及畫面分析講評，又可以讓幼兒取長補短，學(xué)習(xí)借鑒到好的方法和經(jīng)驗，如：教師引導(dǎo)幼兒欣賞的撕紙粘貼畫《小魚》、《葡萄》、《小蝸?！?，這些作品都

3、是利用碎紙片進行粘貼的圖案，與以往的撕紙粘貼畫作品在表現(xiàn)上大不相同。通過摸一摸，讓幼兒了解畫面的立體效果。這時教師可以借助幼兒在欣賞這幾幅作品時提出一些有針對性的問題，如：你認為這幅畫美嗎、美在哪里？它的表面是什么樣子的？畫面上你還看到了什么？如果老師布畫給王一明看，于是我就開始粘貼了，把膠水涂抹在瓶口位置，我又讓你選擇了一種顏色粘貼上去。慢慢地，你自己動起手來，最后完成了瓶花作品。他高興地連忙把這幅作品粘貼到了作品展示區(qū)里，到了第二次

4、的活動時，他自己樂意去操作了，現(xiàn)在的王一明小朋友也會粘貼一些好看的作品了。四、豐富畫面的內(nèi)容、合理地安排畫面四、豐富畫面的內(nèi)容、合理地安排畫面美術(shù)活動是講究色彩的而撕紙粘貼畫所采用的是一些廢舊的彩色紙及其它的一些紙，將這些廢舊的彩色紙撕碎，利用碎紙片進行拼貼一幅漂亮的畫面。如：幼兒粘貼花朵可以讓幼兒選擇的貼近花心的顏色先粘貼花心，再粘貼近似圓形的花朵，這樣的花就好看了。瓶花粘貼好后，可以讓幼兒用水彩筆添出幾何圖形，如圓形、正方形、三角形

5、等，進行畫面裝飾，這樣的畫面內(nèi)容比較豐富。在幼兒布置畫面時還發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：每朵花的擺放位置，使人一看特別的生硬，不自然。經(jīng)過老師的多次指導(dǎo)，幼兒現(xiàn)在能夠掌握畫面美感了。指導(dǎo)幼兒撕紙粘貼畫的形式還很多，相信在老師的引領(lǐng)下，幼兒將會大膽的創(chuàng)新，豐富多彩的精品將會一幅一幅地展現(xiàn)在我們的面前。五、小結(jié)、小結(jié)幼兒在撕紙活動過程中是否快樂，精神是否振奮，興趣如何等，這是老師應(yīng)關(guān)注的。每次活動完成后，不管幼兒粘貼的怎么樣，教師都要對孩子給予適當(dāng)