初中物理---初中物理---15.5 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律---模擬題帶答案+課件pptword講義教案中考復(fù)習(xí)電子版下載

1、防作弊頁眉防作弊頁腳情景設(shè)置、激智啟疑情景設(shè)置、激智啟疑開放思想、大膽猜想開放思想、大膽猜想設(shè)計方案、交流合作設(shè)計方案、交流合作進行并聯(lián)電流實驗、收集數(shù)據(jù)進行并聯(lián)電流實驗、收集數(shù)據(jù)進行串聯(lián)電流實驗、收集數(shù)據(jù)進行串聯(lián)電流實驗、收集數(shù)據(jù)分析辯證、得出結(jié)論分析辯證、得出結(jié)論分析辯證、得出結(jié)論分析辯證、得出結(jié)論評估交流、總結(jié)反思評估交流、總結(jié)反思《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》課題課題1515～5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

2、串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律設(shè)計思想設(shè)計思想本節(jié)的內(nèi)容是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認識了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、會正確使用電流表的基礎(chǔ)上，通過教師提出問題，由學(xué)生進行科學(xué)的猜想、設(shè)計實驗方案、動手實驗收集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進行分析討論、交流評估的過程，使學(xué)生初步領(lǐng)會科學(xué)實驗的方法。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用電流表測量電流、會根據(jù)問題的提出設(shè)計實驗，選擇器材并進行實驗，從而掌握串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)只要求學(xué)生經(jīng)歷探究過程的

3、各個環(huán)節(jié)，對探究結(jié)論的正確性不做評價。新教材更突出過程與方法、更加注重合作交流等新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的動手實驗?zāi)芰瓦\用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，已基本能夠運用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方法來探求新知識。學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到電流的信息，學(xué)生對電流的測量已有感性認識，有一定的知識儲備。教學(xué)過程設(shè)計了許多與生活聯(lián)系密切的事物及相關(guān)實驗，可以由此引起學(xué)生探究的興趣進入新課。教材分析教材分析本節(jié)教材是在學(xué)生初步

4、了解電路和電流的概念以及認識了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、會正確使用電流表測量電流的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生在觀察中提出問題、進行猜想、設(shè)計實驗方案、動手實驗收集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進行分析論證、評估交流等自主活動，讓學(xué)生初步體驗科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。本節(jié)內(nèi)容是本書探究活動的一個小結(jié)，是本學(xué)期防作弊頁眉防作弊頁腳教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生學(xué)生活動活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、引入一、引入新課新課問題引入：問題引入：◆探究活動探究活

5、動1：把任意兩個燈泡連接到電路中，請問兩個小燈泡的連接方式有幾種？請大家分別畫出這兩種電路圖。串聯(lián)并聯(lián)提出問題：提出問題：大家猜想一下在串聯(lián)電路中，通過燈泡L1和L2的電流之間有什么樣的關(guān)系？并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流之間又會有什么關(guān)系呢？觀察、思考、交流從學(xué)生熟知的電路入手來分析，符合學(xué)生的認知特點，使學(xué)生有親切感，樂于探究。二、探究二、探究新知新知一、探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律一、探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律1提出問題：在串聯(lián)電路中各

6、點的電流之間有什么關(guān)系？2猜想或假設(shè)：小組1：因為串聯(lián)電路的小彩燈一樣亮，所以我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。小組2：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。電流每經(jīng)過一個小燈泡就消耗了一部分電能，回到負極時就小了。小組3：我們猜想串聯(lián)電路電流從負極往正極越來越小。因為我們的燈泡靠近負極的比較亮。小組4：我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因為我們的兩只燈泡一開始靠近負極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。小

7、組5：我們猜想串聯(lián)電路電流從正極往負極越來越小。因為我們的燈泡靠近正極的比較亮。3設(shè)計實驗：(1)實驗器材：干電池、開關(guān)、不同規(guī)格的燈泡、電流表、導(dǎo)線若干(2)實驗電路圖：(3)實驗步驟：斷開開關(guān)，按電路圖連接電路，電流表指針調(diào)零；閉合開關(guān)，用電流表分別測出A、B、C三點的電流大小。4進行實驗：實驗結(jié)果記錄表：實驗結(jié)果記錄表：A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量第二次測量5分析與論證得出結(jié)論：在串聯(lián)電路中，各點電流處處相等。觀

8、察、交流、回答學(xué)生自主設(shè)計實驗、探究通過教師的問題設(shè)置，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，提出自己的合理猜想，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主設(shè)計方案，在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進行實驗，并通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論。二、探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律二、探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律1提出問題：在并聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關(guān)系？2猜想或假設(shè)：猜想1：干路電流等于各支路電流和。支路中的電流來源于干路電流。猜想2：干路電流等于各支路電流。猜想3

9、：干路電流大于各支路電流。支路中的電流總小于干路中的電流。3設(shè)計實驗：(1)實驗器材：干電池、開關(guān)、不同規(guī)格的燈泡、電流表、導(dǎo)線若干(2)實驗電路圖：(3)實驗步驟：斷開開關(guān)，按電路圖連接電路，電流表指針調(diào)零；閉合開關(guān)，用電流表分別測出A、B、C三點的電流大小。4進行實驗：實驗結(jié)果記錄表：A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量第二次測量5分析與論證得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。學(xué)生自主設(shè)計實驗、探究學(xué)生自主設(shè)計

10、方案，在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進行實驗，并通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論。三、鞏固三、鞏固練習(xí)練習(xí)1如圖所示，在串聯(lián)電路中，把電流表分別連接在A、B、C處，閉合開關(guān)，測得的電流分別為IA、IB、IC，這三個電流之間的關(guān)系是IA____IB____IC。2燈泡L1和L2串聯(lián)在某電路中，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1很亮，L2較暗，那么()AL1中的電流較大BL2中的電流較大CL1和L2中的電流是相等的D由于燈的亮暗不同，故無法比較電流大小

11、3L1中的電流是多少思考、回答、交流學(xué)以致用，加深理解。四、課堂四、課堂小結(jié)小結(jié)一、基本知識一、基本知識1在串聯(lián)電路中，各點電流處處相等。2在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。二、基本技能二、基本技能會連接電路并能正確使用電流表測量電路中的電流。三、基本方法：三、基本方法：觀察法、實驗探究法思考、回答、交流學(xué)生通過課堂小結(jié)，使知識更具系統(tǒng)性。五、知識五、知識延展延展思考題：思考題：某同學(xué)家中有一臺電視機、一臺洗衣機、兩盞照明燈，它們

12、是并聯(lián)的，工作時的電流分別為200mA、1A、300mA和250mA如果干路中的電流不許超過3A，這些用電器是否可以同時使用？思考、練習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，置疑引新。六、布置六、布置作業(yè)作業(yè)教材：P51～52動手動腦學(xué)物理1～4板書板書設(shè)計設(shè)計1515～5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律一、探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：一、探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：在串聯(lián)電路中，各點電流處處相等。二、探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律：二、探究并聯(lián)電路中電