梅垛中心小學(xué)2015-2016年春學(xué)期二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、1梅垛中心小學(xué)（二）年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃梅垛中心小學(xué)（二）年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（20152016學(xué)年度第二學(xué)期）本冊教材內(nèi)容的分析（基礎(chǔ)知識、基本能力的總體要求、教材各部分之間的聯(lián)系）上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況分析（基本知識、技能發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法）本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施教材共安排了九個單元的內(nèi)容：《有余數(shù)的除法》、《時、分、秒》、《認(rèn)識方向》、《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》、《分米和毫米》、《兩、三位數(shù)的加法和減法

2、》、《角的初步認(rèn)識》、《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》、《期末復(fù)習(xí)》。兩個實踐活動：《測定方向》和《了解你的好朋友》。刪去了原教材中的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，整合了千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識將《認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)》改為《認(rèn)學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，在計算速度上存在一定差

3、異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步1.通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。2.通過對鐘面的觀察，認(rèn)識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，

4、并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.通過學(xué)具操作，認(rèn)1.創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2.用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3.在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。4.尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生3法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

5、少”的簡單實際問題。6.聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。7.在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。8.聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。9.聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步