初識(shí)logo教案

1、《初識(shí)《初識(shí)LOGO》教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)朱慧銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)品）。（程序語(yǔ)言學(xué)習(xí)起來(lái)對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥的，因?yàn)榭菰?，學(xué)習(xí)起來(lái)也困難。為了使學(xué)生能順利的學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言，所以第一節(jié)課引入LOGO語(yǔ)言時(shí)特別關(guān)注學(xué)生的興趣的激發(fā)。本課一開(kāi)始通過(guò)播放《薩米大冒險(xiǎn)》片段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)。并以故事情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。）二、二、自主探究，學(xué)習(xí)新

2、知自主探究，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：任務(wù)一：LOGO程序的啟動(dòng)程序的啟動(dòng)1.自學(xué)LOGO程序的啟動(dòng)師：既然小海龜那么厲害你能從書(shū)上提供的線(xiàn)索中找到小海龜?shù)募覇?？生：自學(xué)書(shū)本第1頁(yè)內(nèi)容，嘗試打開(kāi)LOGO程序。師：指名演示打開(kāi)過(guò)程2.介紹LOGO語(yǔ)言師：看來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是冒險(xiǎn)家的高手，一下子就找到了小海龜居住的地方，其實(shí)小海龜居住的是一個(gè)叫LOGO的神秘王國(guó)，這里的人都用一種特殊的語(yǔ)言進(jìn)行交流，就是LOGO語(yǔ)言，只有掌握了這門(mén)語(yǔ)言，我們才能和小海龜

3、交流，共同完成冒險(xiǎn)。3.自學(xué)程序窗口師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這個(gè)神秘王國(guó)，它都由哪些部分組成的？請(qǐng)你對(duì)照書(shū)本了解一下。學(xué)生自主學(xué)習(xí)師：誰(shuí)愿意給我們介紹一下小海龜?shù)募遥恳约懊恳惶幎加惺裁醋饔?？?qǐng)1名同學(xué)做介紹，根據(jù)學(xué)生回答教師及時(shí)給予解釋和補(bǔ)充。師：視圖窗口：小海龜繪圖的區(qū)域；“母位家”小海龜?shù)某跏嘉恢?；命令窗口：用?lái)輸入LOGO語(yǔ)言，指揮小海龜運(yùn)動(dòng)，師在命令窗口輸入FD100RT90FD100RT90FD100RT90FD100，使生了解可

4、以通過(guò)輸入LOGO語(yǔ)言指揮小海龜繪圖。4.嘗試運(yùn)行師：我想同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想和小海龜交流了。請(qǐng)將探究屋中的命令輸入命令窗口，看看通過(guò)你的指揮小海龜能畫(huà)出什么圖形？學(xué)生嘗試輸入命令，教師巡視指導(dǎo)，注意收集典型錯(cuò)誤。組織交流：同學(xué)們，你們畫(huà)出了什么圖形？你們幫這幾位同學(xué)看一看，為什么他們卻畫(huà)不出來(lái)呢？師：你們認(rèn)為在輸入命令時(shí)需要注意些什么呢？師：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)。LOGO語(yǔ)言是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)?，說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)字小海龜都聽(tīng)不懂，所以同學(xué)們一定要細(xì)

5、心，不是漏打空格，要看清楚命令。（雖然是第一次接觸程序語(yǔ)言，但對(duì)于程序的打開(kāi)和關(guān)閉學(xué)生并不陌生，所以直接放手讓學(xué)生自學(xué)。雖然能順利的打開(kāi)程序，但對(duì)于一個(gè)陌生程序，特別是對(duì)“語(yǔ)言”這一名詞，學(xué)生并不能真正理解它的含義，所以教學(xué)時(shí)特意強(qiáng)調(diào)“這是我們和小海龜溝通的語(yǔ)言”，讓學(xué)生初步了解LOGO語(yǔ)言。對(duì)于程序窗口的學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)并不能完全理解，所以教師要進(jìn)行演示和講解。再教師演示完后，則安排學(xué)生動(dòng)手嘗試，一方面是滿(mǎn)足學(xué)生的想動(dòng)手試一試的需求，另一