人才測評學(xué)

1、20162016人力資源精品課程人力資源精品課程北京大學(xué)北京大學(xué)《人才測評學(xué)》全書《人才測評學(xué)》全書第一章緒論第二章人員素質(zhì)測評的歷史第三章人事測量的基本類型第四章個性品質(zhì)測驗第五章職業(yè)適應(yīng)性測驗第六章能力測驗第七章組織人事調(diào)查第八章基于情境的測驗第九章測量的信度第十章測量的效度第十一章項目分析第十二章測量工具的建立第十三章測量的實施與計分第十四章人事測量結(jié)果的解釋第十五章人事測量在現(xiàn)實中的應(yīng)用第一章第一章緒論緒論第一節(jié)人員素質(zhì)測評的含

2、義一、什么是人員素質(zhì)測評人員素質(zhì)測評（人事測量）是心理測量技術(shù)在人力資源管理領(lǐng)域的應(yīng)用。指的是以心理測量為基礎(chǔ)，針對特定的人力資源管理目的，如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等，采用科學(xué)的測評方法，對人的素質(zhì)做出量值判斷和價值判斷的過程，為人力資源管理和開發(fā)提供依據(jù)。（一）素質(zhì)是個體完成一定活動（工作）和任務(wù)所具備的基本條件和基本特點。見圖1—1。（二）測評是測量與評價的簡稱。（三）測量是用數(shù)字或符號對人的特點進行描述，而不論其價值的大小。

3、（四）評價是依據(jù)定量描述或直覺經(jīng)驗來確定某種特點的價值。（五）測量和評價都要依賴某種法則。體行為。2標(biāo)準(zhǔn)化指測驗的編制、實施、記分，以及測驗分?jǐn)?shù)的解釋必須遵循嚴(yán)格統(tǒng)一的科學(xué)程序，保證對所有被測者來說，測驗的內(nèi)容、條件、記分過程、解釋系統(tǒng)都相同。包括以下三個方面：（1）測驗題目的標(biāo)準(zhǔn)化：題目所引發(fā)的反應(yīng)可以不同，但是題目內(nèi)容必須相同。（2）實施過程和記分的標(biāo)準(zhǔn)化：測驗的環(huán)境相同，接受的指導(dǎo)語相同，記分方法相同。（3）選用代表性的常模：常模

4、是一組具有代表性的被試樣本的測驗成績的分布結(jié)構(gòu)，包含集中性和離散性。集中性用平均數(shù)度量。離散性用標(biāo)準(zhǔn)差度量。所謂標(biāo)準(zhǔn)差是指一個數(shù)據(jù)序列各數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方和除以數(shù)據(jù)個數(shù)之商的平方根，通常記做S。3難度的客觀測量測量的天花板效應(yīng)：題目過于容易致使大部分個體得分普遍較高的現(xiàn)象。測量的地板效應(yīng)：題目過難致使大部分個體得分普遍較低的現(xiàn)象。4信度測驗結(jié)果的可靠性與穩(wěn)定性。測驗結(jié)果是否反應(yīng)了被測者穩(wěn)定的、一貫的真實特征。（1）時間上的一致性（2