社戲

1、童年,童年是七彩的夢伴我在床頭玩耍童年是彎彎的小船載我在知識的海洋里遨游童年是快樂的小鳥張開翅膀攜我在自由的藍天上飛翔 現(xiàn)在呵，童年卻是—枚小小的鈴鐺不管春與夏、秋與冬永在我記憶深處放聲歌唱……,社戲,魯 迅,作者簡介,魯迅（1881-1936），中國現(xiàn)代偉大的文學家,思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《

2、吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。,小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會生活的一種文學體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中， “人物”是主要要素。小說的情節(jié)結構：開端—發(fā)展—高潮—結局,小說知識介紹：,解題,在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社戲”。,什么是社戲呢？,,自學目標一,1、速讀課文，解決生

3、字詞。2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路：①小說中的“我” 是魯迅嗎?②本文的線索是什么?,自學檢測1給下列加點的字注音歸省 行輩 憚 攛掇鳧水 蘊藻 家眷 桕樹撮,xǐng,háng,dàn,cuān duo,fú,yùn zǎo,juàn,cuō,jiù,·,·,&

4、#183;,·,·,·,·,·,·,·,·,魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟?，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎上的藝術概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。,探究一：小說中的“我” 是魯迅嗎?,探究二：本文的線索是什么?,社戲 社戲

5、 社戲,,,盼,看,念,第一部分：（1－4 ) 寫“我”在平橋村隨母親歸省的生活，突出“我” 對社戲的盼望。,第二部分：(5－30 ） 寫 “我”和小伙伴到趙莊去看社戲。,第三部分：（31－40） 寫看社戲后的余波和“我”對 社戲的懷念。,請同學們朗讀第一部分思考：,1、第一自然段中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學們把這個詞

6、找出來。2、平橋村是一個什么樣的地方?為什么說平橋村是我的樂土？,“樂土”,平橋村,,極偏僻的小漁村,“我”的樂土,3．文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些?,（1）“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念《詩經(jīng)》之類難懂的書； （3） 可以釣蝦、放牛，體驗到鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。,探究三：為什么說平橋村是“我”的樂土?,,,得到優(yōu)待,免念“秩秩斯干幽幽南山”,許多小朋友伴我來游戲；一家的客，幾乎也就是公

7、共的,,可以釣蝦、放牛,,大家釣的蝦“照例是歸我吃”,可以看“社戲”,這一部分與寫看社戲有什么關系?,（1）交代了看社戲的時間、地點、機緣；（2）引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）為下文寫看社戲做了鋪墊。,默讀課文第二部分思考： 這一部分是寫趙莊看社戲的全過程，主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。,看戲前,去看戲,看 戲,歸 航,（5—9）:,看社戲前的波折；,（10—13）：,月夜行船,（

8、14—21）：,船頭看戲；,（22—30）：,歸航偷豆,讀“看戲前”部分思考：,1、“我”看不成戲時的心情是怎樣的？2、．“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉機。請同學們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。,,“我”看不成戲時的心情是怎樣的？,盼望,,焦急,,失望,,牽念,,沮喪,三次波折：,①叫不到船，②不準和別人去，③外祖母擔心要大人同去不合情理。,三

9、次轉機：,①八叔公的船回來了②伙伴們與我同去③保證不出事。,一、使行文波瀾起伏,烘托“我”的急切心情，為看社戲做鋪墊；二、初步表現(xiàn)小伙伴尤其是“雙喜”熱情、能干的特點。,好處,圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運用之妙。,動詞：,撥、點、磕、架,（1）充分描繪出小伙伴架船技術的熟練，反 映出小伙伴們聰明、能干的特點。,（2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。,月下航船“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？

10、在春末夏初。因課文寫“消夏”，"掃墓完畢之后"，"羅漢豆成熟""兩岸的豆麥"。寫的是春末夏初時的景物。,閱讀第11自然段思考：1、從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？2、這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？,嗅覺,觸覺,視覺,聽覺,想象,（清香）,(撲面吹來）,（朦朧的月色、起伏的依稀的趙莊，幾點火）,（歌吹）,（戲臺、漁火）,感覺,（但我卻還以為船慢……使我的心也沉

11、靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。）,清新優(yōu)美,3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。,4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。,,1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。,2、寫出了小朋友行船之快。,2、這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？,把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。 （以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情）,3、這一段中有一個比喻句，請找出來并分析

12、其作用。,思考：從上述幾種感覺描寫里，推測“我”月下坐船去看社戲時怎樣的心理？,總體來說，有高興、迫切和沉靜的心理。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動寫靜，烘托出“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。而宛轉、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。,閱讀14-21段。討論：,1、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？,不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕

13、看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”，并不停地唱著。,（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）,孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，打起呵欠”等,這些神態(tài)描寫，則是從側面表現(xiàn)了戲不好看。,朗讀22~30段思考：,1、找出這一部分中描寫夜景的一段，看看作者是從哪些感觀來寫景，表達了“我”什么樣的情感？2、讀23自然段，找出表現(xiàn)船快的句子，分析一下作者從哪兩個方面表現(xiàn)船行之快。3、歸航途中“我們”做了一件什么事？作者重點描寫的是什么？想要表現(xiàn)什么？,回

14、望戲臺：縹緲得像仙山樓閣,1、找出這一部分中描寫夜景的一段，看看作者是從哪些感觀來寫景，表達了“我”什么樣的情感？,視覺,聽覺,呼應前文，表現(xiàn)”我”對社戲欲罷不舍的依依情意。,月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。,,這一次船頭的激水聲更其響

15、亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。,正面描寫突出船快,側面描寫突出船快,,偷羅漢豆,,,3、歸航途中“我們”做了一件什么事？作者重點描寫的是什么？想要表現(xiàn)什么？,語言、動作,討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么。,“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情；“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心；“偷”反映了小朋友們周到細致、天真淳樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，

16、“偷”出了情趣，“偷 ”出了歡樂。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。,讀第三部分“戲后余波”思考：,1、同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？2、從本部分對六一公公描寫中你認為他是一個什么樣的人？,⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的” 。,⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。,善

17、良寬厚，愛惜勞動果實,⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的。”還問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”,淳樸、好客。,好強。,⑷六一公公送豆給母親和我吃,淳樸、好客、熱誠。,六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。,六一公公的性格,分析人物形象找出文中你喜歡的人物，說出原因。,雙喜：聰明能干，善解人意 ，反應靈敏，考慮周到，辦事果斷，有組織才能和號召能力，是孩子們當之無愧的領袖 。

18、,阿發(fā)：憨厚、無私,桂生：機靈、勤快,我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系，這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達了”我”對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。,戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戲