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文檔簡(jiǎn)介
1、10老王1賞析作者按特定順序、線索將細(xì)節(jié)串聯(lián)起來(lái)的寫(xiě)法,把握文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。2關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě),揣摩人物心理,把握人物形象特點(diǎn),體會(huì)平凡人物身上閃光的品格,提升文本細(xì)讀的能力。3品味文章語(yǔ)言,感受作者溫婉簡(jiǎn)淡、氣度從容而意味深長(zhǎng)的平實(shí)行文風(fēng)格。4有感情地朗讀課文,體味平實(shí)樸素語(yǔ)言中的真實(shí)情感,感受平凡人生的人性之美以及作者的平等觀念和人道主義精神。第1課時(shí)課時(shí)一、導(dǎo)入新課平凡人物,有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)大感動(dòng),就像《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文中,阿長(zhǎng)不
2、過(guò)是一個(gè)喜歡“切切察察”甚至名字都不為人知的小保姆,但是,她卻帶給魯迅最真摯的懷念與感動(dòng)。其實(shí),平凡人物往往也最容易帶來(lái)感動(dòng),因?yàn)樗麄兤椒捕鎸?shí),樸素而高貴,善良而堅(jiān)強(qiáng)。今天我們來(lái)學(xué)的這篇寫(xiě)人記事的散文《老王》就講述了這樣一位平凡的人物——老王。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:初讀全文,了解其人其事1請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀課文,明確本文文體,并結(jié)合《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勗撊绾伟盐毡酒恼聝?nèi)容。明確:本文是一篇敘事寫(xiě)人散文,亦是一篇回
3、憶性散文?!栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》也是敘事寫(xiě)人散文,結(jié)合文本特點(diǎn),尤其是敘多件瑣事的文章,大致有這樣一個(gè)規(guī)律,先簡(jiǎn)述其人,再敘其事,事分詳略,由事見(jiàn)人,由人見(jiàn)情。這樣的文章,往往初讀便見(jiàn)感染力。不過(guò)要進(jìn)一步把握內(nèi)容,還需進(jìn)一步概括事件,尋找事件詳略之間的聯(lián)系及作用;更進(jìn)一步,則要從諸多細(xì)節(jié)分析入手,從描寫(xiě)方法感受人物形象自不待言,敘事的邏輯性也不能缺席,揣摩語(yǔ)言,聯(lián)系背景諸此工作都做足了,才算真正理解了文章。2請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)關(guān)于老王的基本情況
4、,完成老王的基本情況調(diào)查表。老王個(gè)人基本情況調(diào)查表姓名老王職業(yè)蹬三輪車的單干戶家庭成員有個(gè)哥哥,死了,有兩個(gè)侄兒,“沒(méi)出息”,此外就沒(méi)什么親人外貌特征只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的家庭住址一個(gè)荒僻的小胡同,一個(gè)破破落落的大院,幾間塌敗的小屋3.由調(diào)查表的結(jié)果看,同學(xué)們覺(jué)得老王過(guò)的是什么樣的生活?明確:彎腰曲背,瞎眼殘年,飽受身體病痛之苦;住房塌敗,以蹬三輪為生,飽受生王臨死前病重的可怕情狀?!袄贤踔苯┙┑罔偳对陂T(mén)框里”,“直僵僵”
5、運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出老王臨死前的呆板、僵直的神態(tài),沒(méi)有一點(diǎn)活氣?!八拧艘宦暎敝_往里走,對(duì)我伸出兩手”,“直著腳”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出老王機(jī)械、不靈活的動(dòng)作。“我不吃”“我不是要錢(qián)”,運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),道出了老王講感情、講仁義、知恩圖報(bào)的美好心靈。“車費(fèi)減半”“大一倍”“冰價(jià)相等”,諸此細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了老王待人真誠(chéng)善良的人性美。2文中除了正面描寫(xiě)老王的外貌,表現(xiàn)他已不久于人世,還從什么角度對(duì)老王的身體情況做了描寫(xiě)?明確:
6、側(cè)面描寫(xiě):“我”的心理活動(dòng),“看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去……我不能想象他是怎么回家的?!庇谩拔液ε碌煤苛恕眰?cè)面說(shuō)明老王外形的恐怖,已病入膏肓。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:探究文本疑難點(diǎn),深入感受世間人性美本文中有不少語(yǔ)句讓人覺(jué)得莫名其妙,比如楊絳為什么不敢乘三輪?幾個(gè)香油和雞蛋真的有那么高的價(jià)值嗎?諸此問(wèn)題,都有一定的研討價(jià)值。探究一:楊絳與錢(qián)鍾書(shū)先生都是知識(shí)分子中備受尊崇的人,為什么作者會(huì)對(duì)老王這樣一個(gè)普通人產(chǎn)生感激之情呢?明確:作品寫(xiě)到“文化大革命
7、”,那是荒唐的動(dòng)亂的年代。學(xué)術(shù)權(quán)威被認(rèn)作“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”,被造反派打翻在地,踩在腳下,楊絳正是因此連車也不敢坐。但是,任何邪風(fēng)對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響。他照樣尊重作者夫婦倆。他認(rèn)準(zhǔn)他們是好人,知恩必報(bào),臨死也要去謝謝好心人。正是如此,也讓楊絳先生看見(jiàn)了生命長(zhǎng)河中的人性美,從而抱有一份感激之情。探究二:老王送香油和雞蛋的目的是什么?作者給錢(qián)的目的是什么?雞蛋與香油真有那么高的價(jià)值嗎?明確:老王的目的:報(bào)答作者,表達(dá)感激之情,因?yàn)槔贤踔雷髡叻?/p>
8、婦倆是好人,所以送些雞蛋和香油給作者。作者目的:不愿白拿老王的東西,所以給他錢(qián)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,物資匱乏,遠(yuǎn)不似當(dāng)今,香油和雞蛋都是市場(chǎng)上短缺的食品,因此這一份禮物,在當(dāng)時(shí)算是相當(dāng)昂貴的了。而能拿出這些東西來(lái),更是因?yàn)榭粗亓伺c作者一家的情誼,所以,我們可以合理假設(shè)老王是想臨終前給作者送一份厚禮,以表達(dá)對(duì)這家人的謝意。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:把握主旨,弘揚(yáng)善良1如何理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”呢?明確:一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有
9、責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái),當(dāng)時(shí)對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還不夠,老王最后還是離開(kāi)了人世,所以感到“愧怍”。2老王和楊絳在我們心中留下了很深的印象,他們?cè)诓恍业那闆r下,還用生命溫暖生命,用善良體察善良。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔贤鹾蜅罱{寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。明確:生甲:他樸實(shí)得像一塊石頭。一個(gè)苦人,一只眼睛,一輛三輪,送來(lái)人間溫暖,承載悲苦與善良;一瓶香油,一包雞蛋,一顆善心,傳遞人間真情。生乙:善行無(wú)疆,大愛(ài)無(wú)聲,顯示了中華文明善良
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