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1、1《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)【學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.梳理作者的心理變化過程,認(rèn)識(shí)作者的優(yōu)秀品格。2.品味關(guān)鍵句子的含義,理解文章的深刻內(nèi)涵。3.體味生命的意義,培養(yǎng)敢于面對(duì)挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志與品質(zhì);認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的真正意義,學(xué)會(huì)生存,積極、樂觀地面對(duì)人生?!緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)快速默讀抓要點(diǎn),理清主人公的心理變化過程,體味重要詞句在文中的意義與作用。知識(shí)鏈接:知識(shí)鏈接:20紀(jì)初的飛行,飛機(jī)制
2、造技術(shù)不完善,信息技術(shù)不發(fā)達(dá),天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)確。飛行是一項(xiàng)冒險(xiǎn)的事業(yè),飛行員每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn),開辟新的航線更是一件冒險(xiǎn)的事情。(梅爾莫爾、吉約梅、圣埃克絮佩里)梅爾莫爾跌落在四千公尺高的山上,四周是白雪皚皚的懸崖絕壁。困了兩天兩夜??苛送瑱C(jī)機(jī)械師的巧手,勉強(qiáng)修復(fù)了摔壞的飛機(jī)。他坐上駕駛座,使飛機(jī)沿山坡朝懸崖滾去,輪子達(dá)到一定轉(zhuǎn)速受人操縱,拉起飛機(jī),擦過擋在前面的高峰,飛離了險(xiǎn)地。吉約梅迫降在終年冰封雪飄的安第斯山嶂
3、,赤手空拳,身無(wú)干糧,零下四十度氣溫,攀陡坡,爬峭壁。風(fēng)雪的鞭打,冰地的摔跌,皮開肉綻的劇痛,教人感到死的幸福。但是吉約梅靠頑強(qiáng)的意志,象螞蟻似的一刻不停走了五天五夜,終于從死神懷抱中奪回自己的生命。圣??诵跖謇锸欠▏?guó)文學(xué)史上占有崇高地位的作家,但他的一生主要是在航空線上度過的。從1921年服兵役學(xué)習(xí)飛行;1926年進(jìn)入法國(guó)的一家航空公司工作;1929年協(xié)同法國(guó)著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲——拉丁美洲航線;第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā),流亡
4、美國(guó);1943年潛回北非,參加法國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng),至駕駛偵察飛機(jī)殉難為止,他的一生是飛行員的生涯。他的小說(shuō)特點(diǎn)是圍繞他本人的航空經(jīng)歷,描述了當(dāng)時(shí)法國(guó)飛行員的驚險(xiǎn)豪邁的生活。他的代表作有《南線郵航》(1928)《夜航》(1931)《人類的大地》(1939)《戰(zhàn)爭(zhēng)飛行員》(1942)《小王子》(1943)《堡壘》(1944)。教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)1.1.根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字
5、注音。(1)f((1)f()射)射(2)(2)篩()糠)糠(3)打g((3)打g()(4)乙(4)乙醚()(5)犁hu((5)犁hu()(6)蟲zh((6)蟲zh()(7)yē((7)yē()住)?。ǎ福┱冢猓ǎǎ福┱冢猓ǎǎ梗┛诟缮啵铮ǎǎ梗┛诟缮啵铮ǎǎ保埃ǎ保埃╉眩ǎ┲┲ǎ保保ǎ保保┠殻ǎВВǎ保玻┱妫洌ǎǎ保玻┱妫洌ǎ哺鶕?jù)詞語(yǔ)的意思,填寫相應(yīng)的成語(yǔ)。2根據(jù)詞語(yǔ)的意思,填寫相應(yīng)的成語(yǔ)。(1)佛教指世間一切生靈
6、;后指眾多的普通的百姓。)佛教指世間一切生靈;后指眾多的普通的百姓。()(2)死在值得死的地方。指死得有意義,有價(jià)值。)死在值得死的地方。指死得有意義,有價(jià)值。()(3)比喻失敗后組織力量重新猛撲過來(lái)。)比喻失敗后組織力量重新猛撲過來(lái)。()3.3.填空填空本文選自本文選自,作者是,作者是國(guó)作家國(guó)作家(人名)(人名)。他是一位。他是一位具有傳奇色彩的人物,是優(yōu)秀的飛行員,法國(guó)航空事業(yè)的開拓者之一。同時(shí)他又是一位具有傳奇色彩的人物,是優(yōu)秀的
7、飛行員,法國(guó)航空事業(yè)的開拓者之一。同時(shí)他又是一位出色的作家,他把自己的飛行體驗(yàn),對(duì)生活的熱愛,對(duì)人類、對(duì)世界的思考寫入作品,出色的作家,他把自己的飛行體驗(yàn),對(duì)生活的熱愛,對(duì)人類、對(duì)世界的思考寫入作品,為人類展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。人們?cè)u(píng)價(jià)他有飛行員的勇氣,詩(shī)人的氣質(zhì),兒童的為人類展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。人們?cè)u(píng)價(jià)他有飛行員的勇氣,詩(shī)人的氣質(zhì),兒童的2純真,思想家的深度。其代表作還有純真,思想家的深度。其代表作還有《夜航》《夜航》《空軍
8、飛行員》《空軍飛行員》《小王子》《小王子》等。等。4.4.讀課文,試用一句話概括文意。讀課文,試用一句話概括文意。三、合作探究展示三、合作探究展示請(qǐng)大家默讀課文,并思考:請(qǐng)大家默讀課文,并思考:1.1.在那個(gè)飛機(jī)性能差、機(jī)場(chǎng)設(shè)備簡(jiǎn)陋、氣象情報(bào)不全、救援工作還比較落后的年代里,在那個(gè)飛機(jī)性能差、機(jī)場(chǎng)設(shè)備簡(jiǎn)陋、氣象情報(bào)不全、救援工作還比較落后的年代里,一個(gè)人在全世界最大的沙漠里,那種困難是可想而知的。找一找,作者墜機(jī)后在沙漠中一個(gè)人在全世界
9、最大的沙漠里,那種困難是可想而知的。找一找,作者墜機(jī)后在沙漠中心,遭遇了哪些痛苦與煎熬?心,遭遇了哪些痛苦與煎熬?2作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯(cuò)亂、呼吸困難等不適的癥狀,那作者在心理上是否作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯(cuò)亂、呼吸困難等不適的癥狀,那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢?請(qǐng)找一找表達(dá)作者心理描寫的句子,分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的也產(chǎn)生了不適呢?請(qǐng)找一找表達(dá)作者心理描寫的句子,分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒?情緒?3那作者為什
10、么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變得平靜、樂觀的呢?你能從文中找到答案嗎?那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變得平靜、樂觀的呢?你能從文中找到答案嗎?4.4.想一想想一想,作者的這種冒險(xiǎn)是為了什么呢?,作者的這種冒險(xiǎn)是為了什么呢?四、拓展延伸四、拓展延伸如果此時(shí)此刻圣??巳绻藭r(shí)此刻圣??诵跖謇飦?lái)到我們的身邊,你最想對(duì)他說(shuō)些什么?佩里來(lái)到我們的身邊,你最想對(duì)他說(shuō)些什么?五、布置作業(yè):五、布置作業(yè):1.1.閱讀《人類的大地》閱讀《人類的大地》。2.2
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