信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)三年制普通專(zhuān)科學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、20132013級(jí)三年制普通專(zhuān)科學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案級(jí)三年制普通專(zhuān)科學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案【專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)】學(xué)前教育【專(zhuān)業(yè)代碼】660214【教育類(lèi)型】高等職業(yè)教育【招生對(duì)象】普通高中畢業(yè)生【基本學(xué)制】全日制三年一、人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想以教育部教高【2000】2號(hào)、【2006】14號(hào)、【2006】16號(hào)等文件為指導(dǎo)，以服務(wù)于信陽(yáng)地區(qū)的嬰、幼兒教育行業(yè)為宗旨，跟著企業(yè)走，圍著行業(yè)轉(zhuǎn)，以企業(yè)對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)人才需求為依據(jù)

2、，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的改革方向，校企共同構(gòu)建課程體系，共同確定教學(xué)內(nèi)容，共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，共同進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)以高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育為特征的“基于工作過(guò)程”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，為學(xué)前教育行業(yè)培養(yǎng)復(fù)合技能型高技能人才。二、人才培養(yǎng)需求分析（一）學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析1我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（1）行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大。隨著我

3、國(guó)人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國(guó)得到了迅速發(fā)展。2004年全國(guó)在園幼兒達(dá)到2089.4萬(wàn)人，增長(zhǎng)了4.5%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長(zhǎng)了4%；班數(shù)增加了28876個(gè)，增長(zhǎng)了4%；36歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個(gè)百分點(diǎn)；學(xué)前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個(gè)百分點(diǎn)。隨著我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)全國(guó)各地

4、一些院校增建了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬(wàn)人，江蘇省在各級(jí)學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來(lái)每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中只有40％左右是學(xué)前教育的畢業(yè)生。幼兒教師缺口很求。幼兒教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”（聯(lián)

5、合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》）。在我國(guó)，這樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)職前的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。3.信陽(yáng)市學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)劃（1）信陽(yáng)市學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀學(xué)前教育入園率比例不高，學(xué)前兒童受教育程度低的現(xiàn)狀仍然沒(méi)有得到根本改變?，F(xiàn)如今，為孩子能上好一點(diǎn)的幼兒園，家長(zhǎng)在招生前一禮拜就在校門(mén)口排隊(duì)、拿號(hào)的情況屢見(jiàn)不鮮；而在農(nóng)村，仍有50％的幼兒未能入園接受學(xué)前教育。

6、目前兒童入園難、入園貴的現(xiàn)象，已經(jīng)被教育界與“醫(yī)改”前的醫(yī)療狀況相提并論。民辦幼兒園亂收費(fèi)，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，水平參差不齊，待遇差距兩極化嚴(yán)重等問(wèn)題，都成為阻礙學(xué)前教育發(fā)展的難題。日前，在一場(chǎng)業(yè)內(nèi)高端學(xué)前教育研討會(huì)上，專(zhuān)家們紛紛表示，學(xué)前教育發(fā)展亟待突圍，目前我國(guó)的幼教發(fā)展極不平衡，出現(xiàn)了一線(xiàn)二線(xiàn)城市幼兒教育“貴族化”、農(nóng)村幼兒教育“地?cái)偦钡默F(xiàn)象。同時(shí)，重點(diǎn)園所與大量的低質(zhì)園所并存，貴族幼兒園與民工幼兒園并存。據(jù)了解，我國(guó)在2007年就

7、明確提出學(xué)前三年入園率達(dá)到55%，但是實(shí)際僅達(dá)到了44.6%。“我國(guó)學(xué)前教育不公平的問(wèn)題越來(lái)越突出，學(xué)前教育不公平程度加重的表現(xiàn)之一，就是公辦園逐年減少，民辦園逐漸增加?！痹?1世紀(jì)教育研究院等機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的“如何實(shí)現(xiàn)兒童優(yōu)先發(fā)展”的教育研討會(huì)上，河北省教育廳原副廳長(zhǎng)韓清林說(shuō)，從1993年到2007年，全國(guó)國(guó)有企事業(yè)單位辦園由10.2萬(wàn)所減少到5063所。目前我國(guó)農(nóng)村差、城市亂，學(xué)前教育的地位不確定，法制不健全，政策目標(biāo)不明確，教育經(jīng)費(fèi)

8、無(wú)保障，師資不穩(wěn)定，城市幼兒園嚴(yán)重兩極分化，高收費(fèi)幼兒園已經(jīng)成為暴利行業(yè)。目前我國(guó)還沒(méi)有國(guó)家級(jí)幼兒園收費(fèi)方面的文件，當(dāng)前各地幼兒園收費(fèi)普遍比較混亂，收費(fèi)項(xiàng)目繁多，收費(fèi)檔次差別很大。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2007年底，全國(guó)共有注冊(cè)幼兒園12.9萬(wàn)所，其中民辦幼兒園7.76萬(wàn)所，占全國(guó)總數(shù)的60.12％。民辦幼兒園如雨后春筍般建立，“高收費(fèi)”、近年來(lái)，隨著學(xué)前教育的發(fā)展，幼兒教師的短缺和流動(dòng)問(wèn)題日益成為制約公辦和民辦幼兒園的重要因素。（2）信陽(yáng)