北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)附教學(xué)反思

1、《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析1、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第48頁(yè)。2、《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形了解了長(zhǎng)方形的特點(diǎn)學(xué)會(huì)了測(cè)量并對(duì)周長(zhǎng)的概念有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。3、使學(xué)生會(huì)測(cè)量長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，并會(huì)計(jì)算周長(zhǎng)學(xué)情分析學(xué)情分析1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，做練習(xí)了解學(xué)生已有知識(shí)掌握情況及問卷調(diào)查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形的知識(shí)了解情況。2、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)平面圖形，在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)

2、驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)摸課本，等面的邊線，量長(zhǎng)方形紙的各邊，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，明白長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式算理。3、學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等不太掌握。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.動(dòng)手操作在具體情境中探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。2.能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題同時(shí)感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)概念2、學(xué)會(huì)了周長(zhǎng)的計(jì)算方法（一）、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)

3、方形的周長(zhǎng)如何計(jì)算，出示目標(biāo)：（二）、活動(dòng)一：量一量，算一算。師：現(xiàn)在我們用先量后算的方法，先來(lái)計(jì)算這張長(zhǎng)方行卡片的周長(zhǎng)吧！給每名學(xué)生都準(zhǔn)備長(zhǎng)方行的卡片，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)生尺量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再算一算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（給學(xué)生準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形卡片和老師的是一樣規(guī)格的）（教師巡視，參與學(xué)生的探究活動(dòng)）（教師巡視，參與學(xué)生的探究活動(dòng)）三、展示交流，合作探究你們是用什么方法得到長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的？（教師結(jié)合學(xué)生的回答演示課件。）生1：我先量出它的長(zhǎng)是5厘米，