《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思城關(guān)聯(lián)中高衛(wèi)東教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.理解、積累文中“、犬坐、洞、隧、意、弛”等詞語的意義和用法；了解一詞多義現(xiàn)象。2順暢誦讀。能力目標(biāo)能力目標(biāo)：1生動(dòng)形象地復(fù)述故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文意味深長的寓意。2揣摩語言，分析狼和屠戶的形象，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。德育目標(biāo)德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)狼的貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。教學(xué)重難點(diǎn)：深切感受故事情節(jié)，揣摩語言，領(lǐng)

2、會(huì)文章主旨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.屏顯：《紅樓夢(mèng)》中的一首打油詩“子系中山狼，得志便猖狂。中山狼，無情獸。全不念當(dāng)日根由。”提問：中山狼是什么狼？明確：中山狼是東郭先生中忘恩負(fù)義的狼。那我們今天看看蒲松齡筆下的狼，是什么狼呢？2.作者簡介屏顯：蒲松齡（16401715），字留仙，又字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱“聊齋先生”，清代杰出文學(xué)家，淄川縣（現(xiàn)淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)）蒲家莊人。蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。19中功名，但此后屢試不第，中年以后一

3、邊教書，一邊應(yīng)考，直到71歲才再中，4年后便死去，窮愁潦倒的一生使他對(duì)社會(huì)黑暗有深刻的認(rèn)識(shí)。傾盡畢生精力完成《聊齋志異》，內(nèi)容豐富多彩，故事多采自民間傳說和野史軼聞，將花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社會(huì)化，充費(fèi)表達(dá)了作者的愛憎感情和美好的理想?！读凝S志異》是一部文言短篇小說集。屏顯：聊齋圖片。明確：聊齋：書齋名志異：記述奇異的事二、誦讀課文完成學(xué)案（自主學(xué)習(xí)部分）師范讀，生自由朗讀，完成學(xué)案的題三、讀準(zhǔn)字音辨明字義1.齊讀課文屏顯：讓

4、學(xué)生完成梳理字詞注音綴行屠大窘苫蔽成丘弛擔(dān)持刀眈眈相向目似暝隧入狼亦黠矣教學(xué)反思：課堂上沒有機(jī)械的串講，沒有零碎的分析，沒有單調(diào)的答問，沒有枯燥的學(xué)習(xí)，有的只是學(xué)生的朗讀活動(dòng)和說話活動(dòng)，學(xué)生在“讀與說”中實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行著自己的學(xué)習(xí)。其活動(dòng)的有效性表現(xiàn)在，“讀”與“說”教學(xué)要求的層層遞進(jìn)上，其活動(dòng)的生動(dòng)性表現(xiàn)在，看視頻復(fù)述情節(jié)的活潑多姿上，評(píng)析形象的新鮮細(xì)膩上。文言文的教學(xué)何必總是一副平板機(jī)械教學(xué)的面孔，給學(xué)生一點(diǎn)浪漫，給學(xué)生一點(diǎn)暢想……