2018粵教版小學(xué)五年級品德與社會五上冊全冊教案教學(xué)反思全套精寫

1、120182018粵教版小學(xué)五年級品德與社會五上冊全冊教案教學(xué)反思全套精粵教版小學(xué)五年級品德與社會五上冊全冊教案教學(xué)反思全套精寫五年級品德與社會上冊教案五年級品德與社會上冊教案學(xué)期備課學(xué)期備課一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析五年級共有學(xué)生xx名，絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又

2、一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。二、教材分析二、教材分析《品德與社會》課程是小學(xué)高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教材

3、具有以下四個方面的特點(diǎn)：1、綜合性。生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。3差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區(qū)間還存在著文化差異；了解我國是有幾千年歷史的文明古國。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬廣、分享快樂的個性品質(zhì)；培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識；認(rèn)識、處理和解決生活中的實(shí)際問題的能力；幫助學(xué)生多方面、多角度地認(rèn)識和了解中祖國，增進(jìn)對祖國的親近感，增強(qiáng)作為

4、一個中國人的自豪感，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。五、教學(xué)措施五、教學(xué)措施1、教學(xué)中，借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。2、教學(xué)時，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會常識，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與