19單元章頭

1、1．歷史特征：20世紀30年代，由大危機、大動蕩到走向局部戰(zhàn)爭；1939～1945年，第二次世界大戰(zhàn)。,2．主要表現(xiàn)(1)在經(jīng)濟領域：①資本主義各國由于經(jīng)濟危機的打擊，由穩(wěn)定繁榮轉入大蕭條。美國和英法等國實施國家干預經(jīng)濟的政策，國家壟斷資本主義發(fā)展起來，使經(jīng)濟復蘇。德、日等國經(jīng)濟破壞嚴重。②蘇聯(lián)20世紀30年代的社會主義建設取得了巨大成就，工業(yè)總產值躍居世界第二位；同時也形成了高度集中的經(jīng)濟政治體制，埋下了種種隱患。③第二次世界大戰(zhàn)中

2、，除美國外，世界各國的經(jīng)濟幾乎都遭到前所未有的破壞。,(2)在政治領域：德日等國公開建立了壟斷資產階級的恐怖統(tǒng)治——法西斯專政，出現(xiàn)了美英法等國的民主政治與法西斯獨裁恐怖統(tǒng)治并存的局面。(3)民族解放運動：20世紀30年代的民族解放運動具有反法西斯侵略的性質，由于英法美的綏靖政策和一些大國的中立自保，未能制止法西斯國家的侵略。,(4)在國際格局方面：①由于歐亞兩個戰(zhàn)爭策源地的形成，法西斯國家瘋狂對外侵略，由法西斯國家的局部侵略發(fā)展為人

3、類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn)，“凡爾賽——華盛頓體系”徹底崩潰。②第二次世界大戰(zhàn)是法西斯軸心國挑起的侵略戰(zhàn)爭，世界各地進行的是反法西斯侵略的正義戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭給人類造成了前所未有的破壞和災難。當時世界的各種矛盾，如資本主義與社會主義的矛盾和帝國主義國家之間的矛盾，帝國主義與殖民地半殖民地的矛盾和資產階級與無產階級的矛盾等都降為次要矛盾，服從于法西斯侵略和反法西斯侵略這一主要矛盾。③由于世界反法西斯聯(lián)盟的建立和各國人民的共同奮斗，終于

4、消滅了德日意法西斯，取得了世界反法西斯戰(zhàn)爭的偉大勝利。,總體上看，本單元內容在歷年高考命題中均有涉及，每年高考都有題目出現(xiàn)。1．從考查題型看，高考命題以選擇題為主，但近兩年的主觀題比重逐漸增大。2008年北京文綜和寧夏文綜均有材料題出現(xiàn)。2009年天津文綜、山東文綜、寧夏文綜均以材料題的形式考查。2．從考查內容看，基本集中在1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機、羅斯福新政、德日法西斯的侵略擴張、二戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役及對二戰(zhàn)的反思，突出了

5、對課本主干知識的考查。,3．從考點分布看，2007年側重于對世界反法西斯戰(zhàn)爭的考查；2008年偏重對1929～1933年經(jīng)濟危機和羅斯福新政的考查，如2008年北京文綜和2008年寧夏文綜均以材料解析題的形式考查此考點。2009年山東文綜以材料題的形式考查了歐洲第二戰(zhàn)場的開辟。4．從考查方向看，側重對具體歷史概念、知識點的考查。5．從命題技巧看，改變過去對歷史基礎知識的再認、再現(xiàn)能力的考查，開始側重于對重大事件的原因、影響的歸,本單

6、元的內容和時政的聯(lián)系較多，預示在未來高考中，仍有較大的命題空間。1．經(jīng)濟危機對我們進行金融改革的啟示，羅斯福新政與社會主義改革的內在聯(lián)系。2．當今世界，各國人民共同面臨著恐怖主義和霸權主義的威脅，盡管新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)的可能性不大，但局部的地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭仍威脅著人民的生活和安全。因此，以史為鑒、從二戰(zhàn)中汲取經(jīng)驗教訓是必要的。,3．羅斯福新政、歐亞戰(zhàn)爭策源地的形成等問題的評價與以前相比有變化，在將來的考試中有可能出現(xiàn)。4．對法西斯主義