鎮(zhèn)小教學(xué)經(jīng)驗介紹

1、創(chuàng)新管理求發(fā)展創(chuàng)新管理求發(fā)展提升質(zhì)量有位置提升質(zhì)量有位置一年來，鎮(zhèn)小在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞以安全為重點，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師專業(yè)水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教科研為主途經(jīng)，扎實開展課堂教學(xué)改革。在教學(xué)方面取得了一定的成績，現(xiàn)就學(xué)校的教育教學(xué)工作向大家匯報如下：一、不斷更新制度，讓常規(guī)管理更為完善2018年秋，@坡小學(xué)因諸多原因劃歸我校管理。8月27日我校領(lǐng)導(dǎo)一行人到達(dá)#坡小學(xué)想了解實情，撲入眼簾

2、的是荒涼的校園，一片被車壓壞的坑坑洼洼的地面，雜草叢生的操場，斑斑駁駁的墻壁，零散無規(guī)律的施工材料……這表面的現(xiàn)象，不得不讓在場的人思考深層的問題：教師嚴(yán)重流失、學(xué)生所剩無幾、學(xué)校經(jīng)濟(jì)匱乏、周邊有不穩(wěn)定的人為環(huán)境、老百姓對該學(xué)校的信任度低……這一切的一切無聲的說明了：這是個燙手的山芋！回去的路上雖然只有5、6分鐘的行程，大家卻陷入了該怎么辦的思考中?；氐芥?zhèn)小郝校長立即召開了專題會議，一方面先解決存在的表面問題，一方面不斷更新完善制度，傾

3、注人力物力讓@坡小學(xué)與鎮(zhèn)小同步前行。1、接地氣的輪崗制度，讓教師爭相去@坡任教面對@坡小學(xué)教師嚴(yán)重缺編，學(xué)生大量流失，只有提高教學(xué)質(zhì)量，才能讓其煥發(fā)生命力，如何激發(fā)骨干教師到@坡任教，我們采用了以下措施：①、按照檔案年齡從小向大進(jìn)行輪崗，輪崗一年，若按年齡一輪輪完再從頭開始。同時要參考@坡小學(xué)和本校學(xué)科需求情況。②、剛?cè)肼毜慕處熢瓌t上兩年內(nèi)不用輪崗，但鼓勵自愿去輪崗，第三年若去輪崗者在申請調(diào)任城區(qū)時會優(yōu)先考慮。在統(tǒng)考、抽考時，與同類學(xué)校

4、相比獲第一名獎500元，第二名獎400元，第三名獎300元.一學(xué)年學(xué)期末考試，與同類學(xué)校相比（指：佘營、郝營、池陽、陳灣和八里岔），超過一所學(xué)校在暑期實績考核總成績里加0.5分，超過二所學(xué)校在暑期實績考核總成績里加1分，依次類推。若超過街內(nèi)學(xué)校（指：鎮(zhèn)小、雙南、回民和二小），超過一所學(xué)校在暑期實績考核總成績里加0.6分，超過二所學(xué)校在暑期實績考核總成績里加1.2分，依次類推。③、從本部到@坡小學(xué)輪崗的教師，每周回本校參加相應(yīng)年級托管（注

5、：托管次數(shù)與內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)籌安排。）就像這樣，面對問題，我校均會在領(lǐng)導(dǎo)干部和教代會的商討下制定相應(yīng)的計入所任學(xué)科教師的月工作成績中。對新進(jìn)教師進(jìn)行入崗培訓(xùn)，第一周培訓(xùn)（就是如何評課，說課？如何使用學(xué)校制定的教案模板？反思如何撰寫？特別是問題重建等。）第二月舉行”入門課“教學(xué)比武，第二學(xué)期舉行”同課異構(gòu)“，以多種方式的培訓(xùn)和錘煉使他們快速適應(yīng)角色。2、閱讀積淀文化底蘊(yùn)自信伴其成長閱讀讓學(xué)生厚積而薄發(fā)，小學(xué)六年時間學(xué)生逐漸積淀的文化底蘊(yùn)，會讓

6、孩子們在各個學(xué)科學(xué)習(xí)充滿自信。拿今天比較流行的話來說：“得語文者得高考，得作文者得語文?！比绾蔚米魑?？那就必須閱讀，還要達(dá)到由量變到質(zhì)變。今年春季我們已經(jīng)依據(jù)語文課標(biāo)，和國家教育部推薦的小學(xué)必讀書目制定個各年級各學(xué)期必讀書目，今年秋季第二周就正常實施。語文老師每天劃分好學(xué)生應(yīng)完成的閱讀量，然后發(fā)到班級微信群里，讓家長在家里監(jiān)管孩子去閱讀，拍照發(fā)到班級微信群中反饋給老師進(jìn)行打卡統(tǒng)計。為了檢測各年級學(xué)生閱讀是否在由量變上升到質(zhì)變。今秋學(xué)校計

7、劃舉行“經(jīng)典詩文大比拼”活動，孩子們浸潤書香，幸福成長，不斷更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為他們終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從我校實施“閱讀讓我自信”活動以來，雖說時間不久，但我校六年級統(tǒng)考穩(wěn)居全區(qū)前列，特別是文科：品德團(tuán)體位居全區(qū)第三，語文團(tuán)體位居全區(qū)第一，而理科也在逐步上升，今年的科學(xué)團(tuán)體位居全區(qū)第五。五年級全鎮(zhèn)統(tǒng)考，語文也是團(tuán)體第一。這一切更堅定了我們走閱讀助我成長之路。三、借助托管東風(fēng)，抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作我校是一所非寄宿制學(xué)校，除

8、了向課堂40分鐘要質(zhì)量外，我們依據(jù)上級文件精神還采取托管措施。大家都知道學(xué)困生直接影響著教學(xué)質(zhì)量，搞好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作就顯得尤為重要，為此學(xué)校規(guī)定：在家沒人輔導(dǎo)做作業(yè)的學(xué)生可以在校托管，離校太遠(yuǎn)在街道飯館吃飯四處亂跑安全無保障的學(xué)生可以在校托管。這樣教師就可以充分利用學(xué)生在校時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，指導(dǎo)孩子閱讀，與孩子交流閱讀收獲等，長時間的輔導(dǎo)學(xué)生整體成績有所提高。下面用數(shù)據(jù)加以說明。2017年秋沒實施托管時，我校五年級三班的語文考試綜合