課題研究活動(dòng)記錄3

1、課題研究活動(dòng)記錄（三）課題研究活動(dòng)記錄（三）時(shí)間2013.4.24地點(diǎn)會(huì)議室活動(dòng)形式活動(dòng)形式討論學(xué)習(xí)主持人主持人袁榮日應(yīng)到人數(shù)應(yīng)到人數(shù)6人實(shí)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)6人活動(dòng)主題活動(dòng)主題小課題開題會(huì)記錄人袁榮日活動(dòng)活動(dòng)主要主要內(nèi)容內(nèi)容一、袁榮日介紹小課題研究申報(bào)情況，提出課題研究的要求。二、課題負(fù)責(zé)人介紹小課題研究的背景。三、袁主任宣布課題研究目的及意義。通過分層分級(jí)區(qū)別教學(xué)，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在完善學(xué)困認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時(shí)，縮短了班級(jí)群體的成績距

2、離，促使每個(gè)學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展，確保優(yōu)等生“吃得好”，學(xué)困生“吃得飽”，學(xué)生對(duì)語文課的興趣有較大提高。通過層級(jí)區(qū)別教學(xué)，使學(xué)生間的相互協(xié)作意識(shí)和合作精神得到培養(yǎng)，學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況和心理健康有了較大進(jìn)步，基本上改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力完成平時(shí)的作業(yè)，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績有所提高。通過層級(jí)區(qū)別教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)能力得到提高，并形成一種便于操作的分級(jí)區(qū)別教學(xué)模式。四、工作安排1、撰寫開題報(bào)告，課題組研討后及時(shí)上傳。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)

3、有關(guān)課題研究的資料，及時(shí)匯報(bào)課題進(jìn)展情況。3、進(jìn)行課題階段分工?；顒?dòng)活動(dòng)主要主要內(nèi)容內(nèi)容、、袁主任宣讀課題研究申請(qǐng)報(bào)告；、、強(qiáng)調(diào)課題研究需要注意的問題；1.宣布課題研究組成員：副教導(dǎo)主任江漢城、戴偉軍骨干教師方雪萍、陳彥紅2.學(xué)習(xí)課題研究的方法與要求；3.課題研究的目標(biāo)；4.課題研究的思路與方法；（個(gè)人實(shí)踐探索、小結(jié)）5.課題研究的實(shí)施步驟；（1）準(zhǔn)備階段：2013年3月——2013年5月（2）實(shí)施階段：2013年6月——2013年11