蘇霍姆林斯基-《給教師的100條建議》

1、蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基《給教師的《給教師的100100條建議》條建議》一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，必然離不開(kāi)偉大教育著作對(duì)其心靈的不斷滋養(yǎng)。蘇霍姆林斯一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，必然離不開(kāi)偉大教育著作對(duì)其心靈的不斷滋養(yǎng)。蘇霍姆林斯基的這本《給教師的基的這本《給教師的100條建議》，曾經(jīng)陪伴過(guò)、現(xiàn)在也還在陪伴著無(wú)數(shù)人反思、探索條建議》，曾經(jīng)陪伴過(guò)、現(xiàn)在也還在陪伴著無(wú)數(shù)人反思、探索著教育的真諦。今天，當(dāng)各種新奇的名詞、概念和術(shù)語(yǔ)充斥著教育理論界的時(shí)候，我

2、們著教育的真諦。今天，當(dāng)各種新奇的名詞、概念和術(shù)語(yǔ)充斥著教育理論界的時(shí)候，我們重溫或閱讀這本書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這位身處于上個(gè)世紀(jì)五六十年代的教育家依然沒(méi)有落伍，重溫或閱讀這本書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這位身處于上個(gè)世紀(jì)五六十年代的教育家依然沒(méi)有落伍，當(dāng)代教育所面臨的許多問(wèn)題，這本書(shū)都已經(jīng)進(jìn)行了探討；在不同的國(guó)度從事著基層教育當(dāng)代教育所面臨的許多問(wèn)題，這本書(shū)都已經(jīng)進(jìn)行了探討；在不同的國(guó)度從事著基層教育工作的我們，正在面臨著的許多困惑，而這位前蘇聯(lián)教育家或多或

3、少能給我們一些啟工作的我們，正在面臨著的許多困惑，而這位前蘇聯(lián)教育家或多或少能給我們一些啟迪。尤為重要的是，透過(guò)這位出身貧民、從小學(xué)教師成長(zhǎng)起來(lái)教育家的樸素話語(yǔ)，我們迪。尤為重要的是，透過(guò)這位出身貧民、從小學(xué)教師成長(zhǎng)起來(lái)教育家的樸素話語(yǔ)，我們依然能夠感覺(jué)到他對(duì)孩子們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與尊重，這尤其能夠帶動(dòng)我們進(jìn)入一個(gè)理性依然能夠感覺(jué)到他對(duì)孩子們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與尊重，這尤其能夠帶動(dòng)我們進(jìn)入一個(gè)理性反思的世界：對(duì)自己、自己所面對(duì)的孩子們反思的世

4、界：對(duì)自己、自己所面對(duì)的孩子們…………《給教師的《給教師的100條建議》目錄條建議》目錄1、請(qǐng)記?。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生、請(qǐng)記?。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生2、教師的時(shí)間從哪里來(lái)、教師的時(shí)間從哪里來(lái)一晝夜只有一晝夜只有24小時(shí)小時(shí)3、教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性、教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性4、把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里、把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里5、“兩套教學(xué)大綱兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生思維6、談?wù)剬?duì)、

5、談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生后進(jìn)生”的工作的工作7、知識(shí)、知識(shí)——既是目的，也是手段既是目的，也是手段8、關(guān)于獲取知識(shí)、關(guān)于獲取知識(shí)9、怎樣把學(xué)生從事實(shí)引導(dǎo)到抽象真理、怎樣把學(xué)生從事實(shí)引導(dǎo)到抽象真理29、怎樣使學(xué)生注意力集中、怎樣使學(xué)生注意力集中30、談?wù)勚庇^性問(wèn)題、談?wù)勚庇^性問(wèn)題31、給準(zhǔn)備教一年級(jí)的教師的建議、給準(zhǔn)備教一年級(jí)的教師的建議32、怎樣在學(xué)齡前期研究?jī)和乃季S、怎樣在學(xué)齡前期研究?jī)和乃季S33、給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議、給剛參加

6、學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議34、怎樣發(fā)展兒童的思維和智力、怎樣發(fā)展兒童的思維和智力35、怎樣培養(yǎng)記憶力、怎樣培養(yǎng)記憶力36、要愛(ài)惜和發(fā)展青少年的記憶力、要愛(ài)惜和發(fā)展青少年的記憶力37、培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫(huà)的愛(ài)好、培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫(huà)的愛(ài)好38、怎樣訓(xùn)練兒童流利地書(shū)寫(xiě)、怎樣訓(xùn)練兒童流利地書(shū)寫(xiě)39、教給兒童用左、右手都會(huì)工作、教給兒童用左、右手都會(huì)工作40、動(dòng)手和智慧、動(dòng)手和智慧41、智育的真諦、智育的真諦42、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的