結(jié)合實(shí)際談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)

1、結(jié)合實(shí)際談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的后繼力量。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們是黨和社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的接班人和生力軍，擔(dān)著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動(dòng)中國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。作為當(dāng)代的大學(xué)生，只有切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時(shí)代要求，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。所以，我們大學(xué)生在建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)中有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)代大

2、學(xué)生應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任從宏觀上講，是指社會(huì)責(zé)任，就是個(gè)人對(duì)祖國、對(duì)民族、對(duì)人類的繁榮與進(jìn)步所承擔(dān)的職責(zé)和使命從微觀上講，是指自我責(zé)任，就是自我對(duì)其個(gè)人人生、事業(yè)、發(fā)展及生命所承擔(dān)的主體責(zé)任。除此之外，還有個(gè)人對(duì)家庭及集體所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。大學(xué)生如何擔(dān)當(dāng)自己所應(yīng)承擔(dān)的三種責(zé)任其方式和渠道可能是多種多樣的，從認(rèn)知角度可分為三個(gè)層次：首先是明確責(zé)任，即明確擔(dān)當(dāng)什么；其次是探討途徑，即如何承擔(dān)責(zé)任；最后是踐行責(zé)任，即以實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。感恩是理解責(zé)

3、任的源頭。感國家和民族的淵源之恩、感父母親人的養(yǎng)育之恩、感社會(huì)與他人的互助之恩都是理解自我責(zé)任的最初感悟。學(xué)生對(duì)父母最有感情，引導(dǎo)學(xué)生感恩父一樣，缺少對(duì)家庭和社會(huì)的認(rèn)知，在大學(xué)之前他們僅為了高考在生活，大部分父母都替學(xué)生承擔(dān)了一切困難，使學(xué)生從沒想過自己要承擔(dān)什么。進(jìn)入大學(xué)后，如何能促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)將是我們研究的課題。第二，我們國家60年來的成績，特別是改革開放30年來的飛速發(fā)展，使大多數(shù)學(xué)生喪失了危機(jī)感，當(dāng)“3.14”“