走進盧高學經(jīng)驗結(jié)合實際謀發(fā)展

1、第1頁共2頁走進“盧高”學經(jīng)驗結(jié)合實際謀發(fā)展——生化組赴上海盧灣高級中學教學交流活動總結(jié)12月1日至2日，由江學勤副校長率隊的生化組教師一行20余人，到上海市盧灣高級中學進行教學交流。上海市盧灣高級中學地處市中心城區(qū)，創(chuàng)建于1953年，是上海市實驗性示范性高中學校、上海市科技教育特色示范學校、上海市中小學行為規(guī)范示范校、上海市文明單位、上海市綠色學校。學校建有設(shè)施先進的DIS數(shù)字實驗室、數(shù)碼互動實驗室、智能機器人實驗室、天文館、天象館以

2、及現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)中心、圖書資料中心、學生活動中心、文體活動中心和心理健康服務(wù)中心。盧灣高級中學以“科學教育”為特色的辦學實踐在上海市乃至全國范圍內(nèi)具有一定的影響。盧灣高級中學為我們安排了生物、化學學科各2節(jié)課。生物課都是實驗課，其中一節(jié)是由李婧老師執(zhí)教的《生物催化劑酶》，為探究性實驗課；另一節(jié)是由詹琪芳老師執(zhí)教的《葉綠體中色素的提取和分離》，為驗證性實驗課。通過聽課活動使我們教師真切體會到了如何。李老師的課按“提出問題——實驗探究——

3、分析問題——再提問題——再分析——得出結(jié)論”的設(shè)計思路，將探究性實驗的理論闡述落實到實際課堂教學中，使學生在親自參與下體會探究性實驗的進行。詹老師的課按“明確實驗原理——實驗目的——實驗步驟——注意事項”的設(shè)計思路，將驗證性實驗的實驗過程對學生一一說明，并通過學生的實驗解決遇到的問題。課堂教學中都采用了小班教學，一個班總?cè)藬?shù)在32人左右，在實驗過程中每位學生都能充分體驗，教師也可與學生進行充分的交流。課后分生物和化學兩學科與盧灣高級中學

4、教師就教學心得、教學困惑等問題親切攀談，各有收獲。可以說盧灣第2頁共2頁高級中學的教師群體主要分為幾個層次，高考型、會考型和科研型。高考型教師主要從事高三畢業(yè)班教學工作；會考型教師主要從事高二教學工作；科研型教師主要從事相關(guān)科研課題的研究，也包括指導學生進行的課題研究。目前盧灣高級中學正進行第三輪教育研究與發(fā)展行動三年計劃，將科研與推進課程建設(shè)、開展課堂改革、促進學校發(fā)展中的真問題結(jié)合起來，充分發(fā)揮教科研室決策咨詢功能和引領(lǐng)服務(wù)功能，以

5、“營造科研生態(tài)，提升辦學品味”為目標，倡導一種文化：“學習－研究－實踐”一體化的科研文化；推進兩項研究：《普通高中科學教育的課堂教學改革行動研究》和相關(guān)子課題研究，《教育小區(qū)一體化建設(shè)實踐研究》；做好三個服務(wù)：為學校改革和發(fā)展服務(wù)，為提高教師專業(yè)發(fā)展水平服務(wù)，為提高課程和教學質(zhì)量服務(wù)，營造了一種互相激勵、支持、幫助的科研氛圍。打造了以數(shù)學和化學為領(lǐng)軍的品牌學科，培養(yǎng)了一批教育理念先進，教學業(yè)績出色的教師，學校連續(xù)多年被評為“盧灣區(qū)教學成