班級管理要有層次性(萬小云)

1、班級管理要有層次性班級管理要有層次性蓮塘七中蓮塘七中萬小云萬小云班級管理的第一層面是物質(zhì)層面，所謂物質(zhì)層面就是指班容班貌即學(xué)習(xí)環(huán)境的美化它包括教室的衛(wèi)生、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、墻上畫像的張貼等等這是管理中的基本層面。之所以把它列為基本層面是因?yàn)樗哂兄庇^性人的各種感官能直接接觸、把握它。當(dāng)然它也就必然成為班主任工作的著眼點(diǎn)。特別是在新的班集體組建過程中這一任務(wù)更是刻不容緩。因?yàn)槌跏茧A段不少同學(xué)都在一種對原有班級的追思、依戀心態(tài)而對新集體則抱有懷

2、疑、觀望的態(tài)度。因而一個富有經(jīng)驗(yàn)的班主任首要任務(wù)就是及時組織動員班里的同學(xué)根據(jù)大多數(shù)人的審美觀念群策群力一起布置好自己的教室美化學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣即使廣大同學(xué)能在舒適、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活使他們對班集體產(chǎn)生一種親切、依戀感同時又能博得外界的贊譽(yù)提高班級的知名度。反之一個垃圾堆、布置雜亂的環(huán)境只會使大家望而卻步從而影響大家的學(xué)習(xí)和活動情趣。管理的第二層面是制度層面。它即包括學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)、貫徹例如認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)生日常規(guī)范》使學(xué)生仔細(xì)

3、體會也包括根據(jù)班級實(shí)際情況制定出具體的實(shí)施條例、獎懲制度使學(xué)生的行為有所遵循。這樣就使班級管理有一個統(tǒng)一的準(zhǔn)繩使學(xué)生的行為規(guī)范化從而保證班級各項(xiàng)活動正常進(jìn)行。反之如果班級缺乏一定的規(guī)章制度或者制度不完善那么就會出現(xiàn)“公說公有理婆說婆有理“的混亂局面使班級產(chǎn)生離心力。因而一個訓(xùn)練有素的班主任總是極為重視各種規(guī)章制度的制定工作。管理工作的第三層面便是精神層面。這是最高級的管理層面它強(qiáng)調(diào)以尊重人、信任人、依靠額外內(nèi)為中心內(nèi)容重視為學(xué)生的全面發(fā)

4、展創(chuàng)造良好的條件。把它列為最高層面是因?yàn)樵诠芾碇袑W(xué)生既是管理對象又要通過訓(xùn)練使他們成為管理的主體。我們創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境制定出完善的規(guī)章制度目地就是為了保證學(xué)生的身心健康促成他們早日成才相反再好的制度如果他們不能內(nèi)化大學(xué)生的觀念中去也是一紙空文再好的環(huán)境如果學(xué)生不珍惜也會破壞殆盡。而如果學(xué)生感到自己是被信任、被尊重的主人班集體要靠學(xué)生來管理那情形就會是另一個樣子。要做到這一點(diǎn)一方面要及時對廣大同學(xué)進(jìn)行愛主義、集體主義教育、使他們牢固地

5、樹立科學(xué)人生觀把握住他們的思想脈搏另一方面在班級管理活動中要尊重他們的意見特別是初三畢業(yè)班和高中同學(xué)、已經(jīng)形成了較強(qiáng)的成人感他們渴望別人的信任他們了解他們能夠按照自己的愿望去獨(dú)立的工作。所以作為衣服具有開拓思想的班主任、這時不應(yīng)當(dāng)有意無意地壓制廣大同學(xué)的意念、想法、而應(yīng)當(dāng)注重考慮怎楊七引導(dǎo)他們、即使有的同學(xué)思想行為與集體的要求不很一致也不急于采取一律取締的原則而應(yīng)當(dāng)和他們進(jìn)行心平氣和的對話允許他們有暢所欲言表達(dá)思想的機(jī)會幫助他們進(jìn)行中肯