淺談字理析詞教學(xué)走進(jìn)課堂2

1、1字理析詞讓課堂放光彩字理析詞讓課堂放光彩廣西河池市環(huán)江縣三小盧杏梅“字理”簡(jiǎn)單地說就是構(gòu)字的原理。字理析詞是依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律，對(duì)象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等造字法進(jìn)行分析。在實(shí)際教學(xué)中，除了依據(jù)字理進(jìn)行識(shí)字寫字外，還可以在閱讀教學(xué)中依據(jù)字理析解詞語，滲透思想教育，以下淺談幾點(diǎn)字理析詞在語文教學(xué)中的作用。一、字理析詞讓識(shí)字寫字形象易懂。漢字是表意文字，其形、音、義有著密切的聯(lián)系，字理識(shí)字教學(xué)抓住了字形這個(gè)識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，以漢字

2、形、音、義之間的關(guān)系作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生不僅知道漢字怎么寫，而且懂得為什么這樣寫，從而掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律，促進(jìn)他們更好地識(shí)字寫字。例如教學(xué)以“青”為聲旁能組成“清、請(qǐng)、精、情、晴、蜻、倩、睛”，可編成一個(gè)順口溜來記：“有水方說清，有言去邀請(qǐng)；有目是眼睛，有心情意濃；麗人留倩影，日出天氣晴；有蟲是蜻蜓，有米人精神?！庇秩缃虒W(xué)“金”字：有一個(gè)人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。如學(xué)“愛”字念：“爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛?！薄靶⌒°U筆尖尖頭，上小下

3、大要記牢（尖）；小朋友們要坐直，身體不正就要歪（歪）。”順口溜識(shí)字教學(xué)，幽默風(fēng)趣寓教于樂，瑯瑯上口，易學(xué)好記，學(xué)生印象深刻，既能充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，又能展現(xiàn)語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，提高識(shí)字效果。興趣是最好的老師，讓學(xué)生樂意接受并適應(yīng)“字理教學(xué)”很重要。因此，我培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，課前要求學(xué)生充分地做好生字的預(yù)習(xí)工作：比一比，畫一畫，想一想這些生字怎么記，又想起哪些形近字。3能力。如“下面跑千里，上面嘴巴多?！保R）；“禿寶

4、蓋，罩牛頭，前頭大人拉著走。”（牽）等，根據(jù)字形的特點(diǎn)用謎語幫助識(shí)字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，學(xué)生在“猜”的過程中，自然就理解和掌握了字形和字義。2、編兒歌和順口溜識(shí)字法。用編兒歌和順口溜來幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學(xué)生識(shí)字的形式，學(xué)生容易接受，它能讓學(xué)生在興趣盎然，輕松愉快中識(shí)字。如：山頂一只鳥，縮腳看海潮；四周都是水，此處就是（島）；“此人用口算，十次算不完；算來又算去，只好走估算。（估）”；“兩個(gè)

5、小兒土上坐”（坐）；“兩人為從”“三水為淼”“三木為森”“不正為歪”。兒歌和順口溜識(shí)字的方法，幽默風(fēng)趣，富教于樂，易學(xué)易記，既能展現(xiàn)語文的趣味性，又能提高識(shí)字的效果。3、漢字形體的字謎。翠：劉邦聞之喜，劉備聞之悲（會(huì)意拼字法）。礙：砸左邊，得右邊（拆拼法）。乖：乘人不備（拆字法）。今：用心讀書（反拼法）。乃：后起之秀（特指法）。券：拳頭對(duì)刀（移位拼字法）。俄：先人后己?；喝A北。更：與人方便。二、字理析詞有助于學(xué)生邏輯思維發(fā)展。根據(jù)漢字