淺談《對(duì)數(shù)字教育資源使用》的幾點(diǎn)感悟

1、淺談“對(duì)數(shù)字教育資源使用”的幾點(diǎn)感悟淺談“對(duì)數(shù)字教育資源使用”的幾點(diǎn)感悟金鵝民族小學(xué)翟義均朱小容自從教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋在農(nóng)村小學(xué)普遍使用以來，得到廣大教師的一致好評(píng)。的確，教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源中多樣的教學(xué)模式、豐富的媒體資源、獨(dú)特的交互性、趣味性，極佳的表現(xiàn)力和感染力，給我們帶來了巨大的感受，讓我們真切感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、快樂；老師教學(xué)的得心應(yīng)手?，F(xiàn)在本人就結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)情況談?wù)勛约簩?duì)數(shù)字教育資源的使用中的幾點(diǎn)感受：一、數(shù)字

2、教育資源圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)重難點(diǎn)的突破?！芭d趣”是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，源于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的效果也取決于對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣的濃厚程度。遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)過程中融圖、文、聲、像于一體，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，營(yíng)造了一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景能使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時(shí)接受刺激，促使學(xué)生手腦并用，思維集中，在課堂教學(xué)中有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；把抽象的知

3、識(shí)直觀顯示出來。比如：《月球之謎》這一課，讓學(xué)生體會(huì)月球的面貌，了解月球的魅力，學(xué)生開始一頭霧水，但通過資源上圖文并茂的動(dòng)畫情景再現(xiàn)時(shí)，這時(shí)月球的面貌已經(jīng)深深地銘記在學(xué)生心中，學(xué)生一下子就明白了月球的真貌以及在月球上看到的神奇美妙的景色。這不但節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，而且達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。二、數(shù)字教育資源為我們提供豐富的教育教學(xué)素材。念著你們，你們永遠(yuǎn)是他們最大的牽掛。這感人的畫面、飽含深情的話語把學(xué)生帶入到一個(gè)濃濃的父母情中，孩子們的