新課標(biāo)人教版三年級(jí)上 可能性 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版三年級(jí)上新課標(biāo)人教版三年級(jí)上可能性可能性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：閩侯鴻尾設(shè)計(jì)者：閩侯鴻尾楊瓊教學(xué)目標(biāo)1、通過猜測和簡單試驗(yàn)，初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。2、培養(yǎng)猜想意識(shí)、表達(dá)能力以及初步的判斷和推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)正確判斷事件發(fā)生的可能性，并能準(zhǔn)確使用“一定”“不可能

2、”“可能”這些詞來描述事件發(fā)生的可能性。教具準(zhǔn)備盒子，白、黃兩種顏色的球，兩種不同口味的糖果。教學(xué)過程一、猜拳游戲，引出課題師：同學(xué)們，你們都愛玩游戲吧，今天我們就來玩一個(gè)大家都熟悉的游戲：石頭剪刀布。老師與學(xué)生猜拳，請(qǐng)學(xué)生猜一猜到底誰會(huì)贏？這些就是今天我們要研究的新的數(shù)學(xué)問題——可能性。（板書：“可能性”）運(yùn)用猜拳游戲選出每組的組長。二、摸球游戲，感受“可能”“一定”“不可能”（一）感受“可能”這是一個(gè)空盒子，我?guī)砹?個(gè)黃球，3個(gè)白

3、球，把它們都放在這個(gè)盒子里。要在這個(gè)盒子里面摸球，快來猜猜你會(huì)摸出什么顏色的球。（1：白球2：黃球3：都有可能）他說會(huì)摸出白球，他說會(huì)摸出黃球，他說……，到底誰說的有道理？（他們說的都有道理。）為什么？（盒子里有兩種球。）到底是不是像你們說的那樣，在這個(gè)盒子里可能摸出黃球也可能摸出白球？怎么辦？（摸一摸。）的確，親自動(dòng)手試一試，摸一摸，也是驗(yàn)證猜測的好方法，你提出這樣的好建議，獎(jiǎng)勵(lì)你第一個(gè)來摸。摸的時(shí)候不準(zhǔn)看！舉起來讓大家看一看，什么球

4、？再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來摸球。猜一猜他摸的是什么顏色的球？誰猜對(duì)了？通過親自動(dòng)手摸球驗(yàn)證，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有人摸出了黃球，有人摸出了白球。）請(qǐng)先獨(dú)立思考，想好后再告訴小組內(nèi)同學(xué)，讓他們給你評(píng)價(jià)。（教師注意了解小組描述的情況，并規(guī)范語言。）馬上我就要請(qǐng)同學(xué)說，其他同學(xué)現(xiàn)在你們就是老師了，請(qǐng)你們對(duì)同學(xué)描述的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。（請(qǐng)一些學(xué)生舉例，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。）（我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的）等是不確切的，我們沒有證據(jù)證明它，只是一種鼓勵(lì)，是一種決心，數(shù)學(xué)是一

5、門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，我們要用數(shù)學(xué)的科學(xué)思維去對(duì)待它3故事：依次出現(xiàn)每段故事很久很久以前，監(jiān)獄里關(guān)著一個(gè)囚犯，馬上就要砍頭。不過這個(gè)國家有個(gè)有趣的規(guī)矩：在砍頭之前法官要寫兩張紙條放到盒子里：一張寫著“生”，一張寫著“死”，讓犯人閉著眼睛摸，你猜猜這個(gè)犯人會(huì)摸到什么？可是大法官想讓這個(gè)犯人死，把“生”字抽出來了，換了一個(gè)“死”字。你說這個(gè)犯人會(huì)怎樣？這個(gè)犯人有個(gè)好朋友，就把這件事告訴了他，讓他想辦法。結(jié)果他想出了一個(gè)辦法。猜猜看他想出什么辦法