教學(xué)改革實踐中存在的一些現(xiàn)象

1、教學(xué)改革實踐中存在的一些現(xiàn)象我校是一所普通農(nóng)村小學(xué)。近三年來，我校系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校工作，進(jìn)行學(xué)校整體改革。我校實行校長負(fù)責(zé)制，新校長上任第一年就提出要將我校建成“隊伍強(qiáng)，質(zhì)量高，校風(fēng)好，環(huán)境美，開放型的，有特色的學(xué)校”，并制定了三年規(guī)劃。第一年規(guī)劃抓好工作常規(guī)和秩序，形成良好的校風(fēng)；第二年規(guī)劃深入進(jìn)行教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量；第三年繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)改革，鞏固教育質(zhì)量。我校三年改革的總體目標(biāo)是實現(xiàn)整體優(yōu)化。實現(xiàn)整體優(yōu)化，就會產(chǎn)生整體功能

2、大于各部分之和的增值效應(yīng)。因此，我校十分重視學(xué)校各種課程（學(xué)科課程、活動課程、環(huán)境課程），各科教學(xué)、各種活動、各種力量相互配合和協(xié)調(diào)。各個層次、各個年級、各個階段相互銜接和聯(lián)系，不但搞好要素本身的優(yōu)化，要素之間的關(guān)系，更注意搞好整體結(jié)構(gòu)。在抓好“五優(yōu)化”（隊伍優(yōu)化、教育優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)化、管理優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化）的同時努力實現(xiàn)整體優(yōu)化，發(fā)揮教育的整體功能。改革的根本目的是全面提高學(xué)生素質(zhì)。在“整體優(yōu)化，為國育人”的思想指導(dǎo)下，我校逐步探索了一條

3、“五變”、“五加強(qiáng)”、“五結(jié)合”的教改新路：由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，偏重智育轉(zhuǎn)變?yōu)槿尕瀼胤结?，加?qiáng)德育和心理素質(zhì)培訓(xùn)，做到思想教育與教學(xué)活動結(jié)合；由“封閉型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放型”，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會聯(lián)系，做到學(xué)校教育與家庭、社會教育結(jié)合；由重知識輕能力轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暷芰ε囵B(yǎng)、個性發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)實驗、社會實踐和課外活動，做到理論與實踐、課內(nèi)和課外結(jié)合；由重教輕學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)力開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)法研究和學(xué)法指導(dǎo)，做到學(xué)習(xí)知識與掌握方法、提高能力結(jié)合

4、；由教師“中心”、“滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體，實行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)活動，做到教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用和諧結(jié)合。一、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作德育工作是育人的基礎(chǔ)工程。在新的形勢下，必須加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，逐步建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和改革開放形勢的德育體系。多渠道、全方位開展學(xué)校德育工作，實現(xiàn)德育工作立體化。即從微觀上說，校內(nèi)各種力量（領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工，班級、團(tuán)隊、各科教學(xué)）密切配合，形成“合力”；從宏觀上說，學(xué)校、家庭

5、、社會三股教育力量有機(jī)聯(lián)系，形成方向相同，力量相聚的“合力”教育網(wǎng)絡(luò)，建立充滿活力的教育整體。其中學(xué)校教育是教育系統(tǒng)工程的主體，起主導(dǎo)作用。學(xué)校一手調(diào)節(jié)社會影響，一手抓家庭教育的指導(dǎo)。教學(xué)，注意做好初一與小學(xué)的銜接，扎扎實實打好基礎(chǔ)。②開設(shè)選修課和職技課。加強(qiáng)選修課的計劃性，注意處理選修與必修關(guān)系，畢業(yè)會考與升中考的關(guān)系，提高素質(zhì)與減輕負(fù)擔(dān)的關(guān)系。在初一辦了兩個英語班和一個數(shù)學(xué)特色班、一個美術(shù)特長班。③課外活動作為課程，列入教學(xué)計劃，加

6、強(qiáng)指導(dǎo)。要求每個教師組織或指導(dǎo)一個小組，培養(yǎng)一、二個“尖子”。4.加強(qiáng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，抓好教學(xué)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管教學(xué)，主要是管好教育思想、教學(xué)計劃（包括課程設(shè)置、課時安排、課表編排、制訂教學(xué)要求和制度）教師安排和教學(xué)設(shè)備。①制定教學(xué)目標(biāo)。組織有經(jīng)驗教師編寫《各科教學(xué)目標(biāo)》，內(nèi)容包括六個方面，思想教育、知識要求、能力培養(yǎng)、學(xué)法指導(dǎo)、課外閱讀和活動、檢測評估。以此作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和參照系，調(diào)控教學(xué)過程，評價教學(xué)效果。②抓好教學(xué)常規(guī)。提出備課、聽課、作

7、業(yè)批改、課外活動（課外閱讀）等要求，建立檢查和考核制度。③重視信息反饋，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控。通過聽課、參加備課、閱卷調(diào)查和座談會，了解教師對教學(xué)要求，學(xué)生和家長對教學(xué)意見，及時改進(jìn)教學(xué)。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽任課教師的課、召開學(xué)科的教學(xué)分析會、召開了10個班學(xué)生座談會和數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)的問卷調(diào)查，進(jìn)行學(xué)情“會診”。三、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境學(xué)校環(huán)境建設(shè)（包括自然環(huán)境和文化環(huán)境）是學(xué)?；窘ㄔO(shè)。優(yōu)美自然環(huán)境對人的心理產(chǎn)生直接的情景作用，使人精神煥發(fā)，是一種美的

8、教育，美的享受，是“無聲語言”，巨大的教育力量；優(yōu)良的文化環(huán)境，良好的傳統(tǒng)、校風(fēng)，和諧的人際關(guān)系，對每個成員起著潛移默化的作用，促進(jìn)良好道德品質(zhì)的形成。總之，校園環(huán)境建設(shè)，對啟迪學(xué)生智慧，開闊學(xué)生視野，砥勵學(xué)生志向，優(yōu)化個體人格有重大的影響。四、搞好學(xué)校內(nèi)部管理學(xué)校的管理，就是要把學(xué)校的人、財、物、時、空、信息管理好。其中人是主要的，管理的核心是管好人，管理的目的就是要調(diào)動人的積極性，逐步實現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化和管理手段現(xiàn)代化。