推和拉(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、9推和拉推和拉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1能預(yù)測(cè)物體受到推和拉時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化。2能夠在老師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。3會(huì)按照制作方法說(shuō)明制作紙蝙蝠。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受推力和拉力。教學(xué)方法：教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。材料與用具：材料與用具：紙、彩筆、剪刀等。課時(shí)建議：課時(shí)建議：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課教師：同學(xué)們，我們的科學(xué)列車(chē)今天駛?cè)氲冢拐?，你們想知道這一

2、站又有哪些神奇美妙的科學(xué)等待我們?nèi)ヌ剿鲉幔繉W(xué)生回答（想）教師：那我們就趕快進(jìn)行探索吧！教師走過(guò)去把教室門(mén)打開(kāi)。教師：請(qǐng)看老師在干什么？學(xué)生回答。教師：怎樣做才能把門(mén)關(guān)上呢？學(xué)生回答。教師：關(guān)門(mén)時(shí)用到推，開(kāi)門(mén)時(shí)要用到拉，今天我們就來(lái)探究推和拉。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通：通過(guò)教師的開(kāi)的開(kāi)門(mén)和關(guān)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作，作，讓學(xué)生直接的感知推與拉兩種不同的學(xué)生直接的感知推與拉兩種不同的動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解作，幫助學(xué)生更好地理解“推和推和拉”這兩

3、個(gè)概念，體會(huì)科學(xué)就在身兩個(gè)概念，體會(huì)科學(xué)就在身邊?！俊！慷⑿抡n教學(xué)（一）看圖回答問(wèn)題教師：請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)30頁(yè)仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，圖中的人在做些什么？生：放風(fēng)箏、騎車(chē)、玩牽線(xiàn)木偶、推小車(chē)……師：誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)做這些事情哪些是需要推的？生：推開(kāi)籬笆門(mén)；割草機(jī)割草；用腳蹬自行車(chē)都需要推。師：那哪些是需要拉的呢？生：放風(fēng)箏、提線(xiàn)偶、升國(guó)旗都需要拉。②、請(qǐng)問(wèn)你做的是什么游戲？你的手臂有什么感覺(jué)？在拉手臂的游戲中你是怎樣戰(zhàn)勝對(duì)方的？（用力拉）朝哪個(gè)方向用

4、力？（朝自己這邊）③、請(qǐng)問(wèn)你做的是什么游戲？你的手臂有什么感覺(jué)？在掰手腕的游戲中你是怎樣戰(zhàn)勝對(duì)方的？（用勁壓）朝哪個(gè)方向用力？（用右手向左面壓）師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，通過(guò)剛才的游戲我們知道無(wú)論是拉對(duì)方或推對(duì)方，我們都在用力。用的力的大小和方向再加上一些技巧可以決定游戲的勝負(fù)，由此我們也知道了力是有大小和方向的?。ò鍟?shū)：力有大小和方向）【設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：教：教師激勵(lì)學(xué)生激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用行交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言和言和動(dòng)作進(jìn)行

5、交流的能力，教行交流的能力，教師總結(jié)師總結(jié)力是又大小和方向的?！苛κ怯执笮『头较虻??！繋煟涸谖覀兊纳钪羞€有哪些推和拉的例子？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)生：打開(kāi)抽屜需要向外拉；關(guān)上抽屜需要向里推；拉燈；拉窗簾；馬拉車(chē)；推手掌；拉手腕；拔河賽；推鉛球；引體向上；拔釘子等教師：同學(xué)們能找到生活中這么多推或拉的例子，可見(jiàn)同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)觀(guān)察，是生活的有心人?！驹O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流生活中做交流生活中做過(guò)或見(jiàn)過(guò)見(jiàn)過(guò)的腿和拉的事情，豐富學(xué)生的的腿和拉的

6、事情，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)生進(jìn)一步一步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)到推和拉是我到推和拉是我們?cè)谏钪猩钪薪?jīng)常要做的兩個(gè)常要做的兩個(gè)動(dòng)作。作?！炕顒?dòng)2：紙蝙蝠【設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：能制作：能制作紙蝙蝠，并蝙蝠，并讓其動(dòng)起來(lái)，從中體會(huì)推和拉的作用?！科饋?lái)，從中體會(huì)推和拉的作用。】師：生活中確實(shí)有很多要用推和拉的來(lái)完成的事，大家看老師拿的這個(gè)紙蝙蝠，用推和拉就能讓它飛起來(lái)，想不想玩？好，下面就讓我們來(lái)做一個(gè)紙蝙蝠，用推和拉讓它飛起來(lái)。在同學(xué)們的桌上都已經(jīng)準(zhǔn)備

7、好了正方形的紙，老師先給大家演示一下紙蝙蝠的做法！大家仔細(xì)看好！制作步驟：1、將一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。2、在三角形的一邊剪一個(gè)三角形的口子。3、向前拉動(dòng)它的兩只“耳朵”，并在下面畫(huà)出“眼睛”。4、將每一側(cè)的三角翅膀向下折。師：你學(xué)會(huì)了嗎？如果覺(jué)得還有難度請(qǐng)模仿書(shū)上32頁(yè)的示例圖來(lái)做一下！好現(xiàn)在開(kāi)始制作！師：好，大家都已經(jīng)制作完了！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一只手捏住紙蝙蝠的身體，另一只手推或拉它的翅膀，觀(guān)察有什么現(xiàn)象？（向上推蝙蝠翅膀，蝙蝠

8、耳朵向上運(yùn)動(dòng)；向下拉蝙蝠翅膀，蝙蝠耳朵向下運(yùn)動(dòng)）分析是什么原因出現(xiàn)這種現(xiàn)象的？（用力的方向不同，物體的運(yùn)動(dòng)方向也不同。）師小結(jié)：通過(guò)制作紙蝙蝠、玩紙蝙蝠，我們進(jìn)一步體會(huì)到了推和拉這兩種力的方向和產(chǎn)生的結(jié)果是不同的?！驹O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通：通過(guò)教師的直的直觀(guān)掩飾激發(fā)學(xué)生學(xué)生動(dòng)手制作的欲望，手制作的欲望，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，制作完成后作，制作完成后帶著目的去玩，在玩中去著目的去玩，在玩中去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，加深學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)推和拉的推和拉的認(rèn)識(shí)認(rèn)